Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arthaniti Studies
Risal Geong
Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas XII SMA Negeri 9 Denpasar Tahun Ajaran 2025/2026 Risal Geong; I Ketut Westra; Ni Luh Putu Yesy Anggreni
Arthaniti Studies Vol. 7 No. 2 (2026): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v7i2.7009

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran digital dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di kelas XII SMA Negeri 9 Denpasar Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif kausal dalam kerangka ex post facto, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner berskala Likert yang melibatkan 178 siswa sebagai sampel (sampling jenuh). Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan berganda dengan bantuan SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan media pembelajaran digital secara parsial tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (t hitung -0,079 < t tabel 1,973; sig. 0,937 > 0,05); (2) motivasi belajar secara parsial juga tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (t hitung 0,447 < t tabel 1,973; sig. 0,655 > 0,05); dan (3) secara simultan, kedua variabel tersebut tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (F hitung 0,319 < F tabel 3,05; sig. 0,727 > 0,05). Nilai Adjusted R Square sebesar -0,008 mengindikasikan bahwa kedua variabel ini tidak memberikan kontribusi berarti terhadap hasil belajar siswa, yang berarti hasil belajar lebih banyak dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian ini, seperti kemampuan intelektual siswa, metode pembelajaran guru, lingkungan belajar, dan dukungan keluarga.
Co-Authors I Ketut Westra Ni Luh Putu Yesy Anggreni