<![CDATA[Penggunaan teknologi digital dalam pendidikan dasar tidak hanya tergantung pada tersedianya perangkat, tetapi juga pada kemampuan guru dalam memahami, menggunakan, memilih, mengintegrasikan, dan menilai teknologi sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Fenomena menunjukkan bahwa keterampilan guru dalam menggunakan teknologi belum selalu disertai dengan penggunaan teknologi secara berkelanjutan dalam proses pengajaran. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara Kompetensi Digital Guru dan Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran di kalangan guru sekolah dasar. Studi ini mengadopsi metode kuantitatif dengan tipe penelitian yang bersifat korelasional. Jumlah sampel penelitian terdiri dari 50 guru sekolah dasar yang dipilih dengan metode purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan memakai kuesioner skala Likert yang terdiri dari 20 pernyataan, yaitu 10 pernyataan untuk variabel Kompetensi Digital Guru dan 10 pernyataan untuk variabel Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Analisis data dilaksanakan dengan menerapkan statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, korelasi Spearman Rank, dan regresi linear sederhana. Hasil pengujian validitas menunjukkan bahwa semua item instrumen valid, dengan nilai r hitung untuk variabel Kompetensi Digital Guru antara 0,655–0,824 dan variabel Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran antara 0,604–0,885, lebih tinggi dari r tabel 0,279. Uji reliabilitas menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha 0,907 untuk Kompetensi Digital Guru dan 0,897 untuk Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Hasil pengujian Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa kedua variabel tidak terdistribusi normal dengan nilai signifikansi masing-masing 0,002 dan 0,001, sehingga analisis hubungan dilakukan dengan korelasi Spearman Rank. Hasil analisis korelasi menunjukkan nilai ρ = 0,647 dengan Sig. = 0,000 < 0,05, yang menandakan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Kompetensi Digital Guru dan Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan regresi Y = 6,443 + 0,628X dengan nilai R² sebesar 0,409. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan digital guru berhubungan positif dan signifikan dengan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, meskipun terdapat faktor lain di luar studi ini yang juga berkaitan dengan pemanfaatan teknologi.]]>
