Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Educational Journal of Learning Technology
Eko Nur Budi
SMA Negeri 1 Kudus
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Materi Hikayat melalui Model Problem Based Learningg Berbantuan Video Animasi Pada Peserta Didik Kelas X-E5 SMA N 1 Kudus Aulia Dewi Anggreini; Irfai Fathurohman; Eko Nur Budi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1451

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kondisi awal, penerapan, dan peningkatan hasil belajar materi hikayat pada peserta didik kelas X-E5 SMA Negeri 1 Kudus melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video animasi, serta mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek 35 peserta didik kelas X-E5 tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal (Prasiklus) rata-rata kelas sebesar 80,29 dengan ketuntasan klasikal 62,86%. Setelah penerapan tindakan, rata-rata kelas meningkat menjadi 85,14 dengan ketuntasan 100,00% pada Siklus I, dan meningkat lagi menjadi 90,06 dengan ketuntasan tetap 100,00% pada Siklus II. Keterampilan guru juga meningkat dari kategori Baik (80,00%) menjadi Sangat Baik (91,67%). Simpulan penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbantuan video animasi dapat meningkatkan hasil belajar materi hikayat dan keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Improving Grade X Students' Learning Outcomes on Observation Report Texts through the Team Games Tournament (TGT) Cooperative Learning Model Supported by Padlet Dilla Puspitasari; Irfai Fathurohman; Eko Nur Budi
Educational Journal of Learning Technology Vol. 4 No. 1 (2026): Educational Journal of Learning Technology (September 2026)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/edutech.v4i1.111

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of 10th-grade students in Class X-E01 on the topic of Observation Report (LHO) texts through the application of the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model supported by Padlet. This classroom action research utilized the Kemmis and McTaggart model and was conducted in two cycles, each comprising the planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 36 students of Class X-E01. Research data were collected through tests, observations, and documentation. The results showed that student learning outcomes improved from an average score of 66.28 in the pre-cycle to 75.81 in Cycle 1, and then increased to 83.44 in Cycle 2. Meanwhile, the learning mastery rate increased from 33% to 80.56% and 86.11%. Teacher performance and student activities also improved in each cycle. These findings indicate that the implementation of the TGT model assisted by Padlet can improve students' learning outcomes.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN INFOGRAFIS DIGITAL PADA MATERI TEKS ARGUMENTASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 KUDUS TAHUN 2026 Winda Ary Kusumawardhani; Irfai Fathurohman; Eko Nur Budi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.19217

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dimotivasi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas XI F-08 SMA Negeri 1 Kudus dalam materi teks argumentatif. Pretest yang dikerjakan oleh 32 dari 36 siswa menghasilkan nilai rata-rata 76,00 dengan penguasaan 46,88%, dan siswa mengalami kesulitan menjelaskan bagaimana opini, alasan, dan bukti saling berhubungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang dibantu infografis digital dan peningkatan aktivitas belajar serta hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan dan satu tes akhir siklus. Data dikumpulkan melalui tes, observasi aktivitas siswa, observasi implementasi guru, penilaian lembar kerja, teks argumentatif, dan proyek poster/infografis, dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sintaks PjBL diterapkan dengan baik, dengan implementasi guru meningkat dari 80,00% dan 85,00% pada Siklus I menjadi 91,67% dan 95,00% pada Siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari kategori baik (rata-rata 82,50%) menjadi kategori sangat baik (rata-rata 93,33%). Hasil belajar meningkat dari rata-rata 78,03 dengan penguasaan 54,55% pada Siklus I menjadi 91,67 dengan penguasaan 97,22% pada Siklus II, melampaui indikator penguasaan klasik 80%. Produk kelompok juga baik hingga sangat baik, dengan skor teks argumentatif rata-rata 87,67 dan skor infografis rata-rata 84,50. Dengan demikian, PjBL yang dibantu infografis digital meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dalam materi teks argumentatif.
Co-Authors Aulia Dewi Anggreini Dilla Puspitasari Irfai Fathurohman, Irfai Winda Ary Kusumawardhani