Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Ratna Puspa Darmawati
Universitas PGRI Madiun
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Sikap Demokratis Siswa Kelas VII Mata Pelajaran PPKn SMPN 9 Madiun Asmiati Asmiati; Rosita Ambarwati; Ratna Puspa Darmawati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 4 (2026): November (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i4.3242

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya sikap demokratis siswa kelas VIII SMPN 9 Madiun pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Siswa cenderung pasif dalam pembelajaran, kurang berani mengemukakan pendapat, serta belum optimal dalam menghargai pendapat orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap demokratis siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII SMPN 9 Madiun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TPS mampu meningkatkan sikap demokratis siswa. Pada siklus I, siswa yang mencapai kategori baik dan sangat baik sebanyak 18 siswa (60,00%). Pada siklus II meningkat menjadi 26 siswa (86,67%). Peningkatan tersebut terlihat pada indikator keberanian mengemukakan pendapat, menghargai pendapat orang lain, kemampuan bekerja sama, dan menerima keputusan bersama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) efektif untuk meningkatkan sikap demokratis siswa kelas VIII SMPN 9 Madiun pada mata pelajaran PPKn. Model TPS juga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan partisipatif sehingga nilai-nilai demokrasi dapat diterapkan secara langsung dalam proses pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Siswa Kelas VIII pada Pelajaran PPKn Di SMPN 9 Madiun Astia Herlitania Rosanti; Rosita Ambarwati; Ratna Puspa Darmawati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 4 (2026): November (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i4.3246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran PPKn kelas VIII di SMPN 9 Madiun. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 9 Madiun. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi sikap tanggung jawab siswa selama proses pembelajaran. Indikator sikap tanggung jawab yang diamati meliputi mengerjakan tugas tepat waktu,menyelesaikan tugas secara mandiri, aktif dalam kerja kelompok, mematuhi aturan pembelajaran, dan bertanggung jawab terhadap hasil kerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sikap tanggung jawab siswa setelah penerapan model Discovery Learning. Rata-rata sikap tanggung jawab pada tahap pra-siklus sebesar 61,25%, meningkat menjadi 74,38% pada siklus I, dan mencapai 87,50% pada siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa indikator keberhasilan penelitian sebesar 80% telah tercapai pada siklus II. Penerapan Discovery Learning memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dalam menemukan informasi, berdiskusi, menyelesaikan tugas, dan mempertanggungjawabkan hasil pekerjaan. Dengan demikian, model Discovery Learning dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran PPKn untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa.
Co-Authors Asmiati Asmiati Astia Herlitania Rosanti Rosita Ambarwati