<![CDATA[Rendahnya hasil belajar dan pemahaman konseptual matematika pada peserta didik sekolah dasar sering kali dipicu oleh penggunaan bahan ajar konvensional yang minim melibatkan aktivitas berpikir tingkat tinggi. Penelitian dan pengembangan (Research and Development) ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Computational Thinking pada materi Bangun Datar untuk kelas V Sekolah Dasar yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Prosedur pengembangan produk mengacu pada kerangka model ADDIE yang meliputi lima tahapan sistematis, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data penelitian dihimpun melalui lembar validasi ahli, angket kepraktisan dari pendidik dan peserta didik dan tes hasil belajar siswa. Analisis data kevalidan menggunakan koefisien validitas Aiken’s V, sedangkan data kepraktisan dianalisis menggunakan teknik persentase deskriptif, dan untuk analisis data keefektifan menggunakan skor n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh rata-rata indeks Aiken’s V sebesar 0,78 dari tiga validator ahli yang dikategorikan dalam kriteria Valid. Sementara itu, hasil uji kepraktisan oleh guru kelas V mencapai persentase 100% dengan kategori Sangat Praktis. Selanjutnya pada uji coba lapangan diperoleh hasil skor n-gain sebesar 0,74 dengan kategori sangat efektif. Integrasi pilar Computational Thinking pada LKPD terbukti mampu menyajikan alur belajar materi bangun datar yang sistematis, mendongkrak motivasi, serta memfasilitasi kemandirian belajar siswa. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa LKPD Matematika berbasis Computational Thinking ini sangat layak (valid), praktis dan efektif dapat diimplementasikan sebagai media pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar]]>
