<![CDATA[Low student learning motivation in Natural and Social Sciences (IPAS) represents a persistent pedagogical obstacle, urging educators to implement interactive and engaging instructional media. This study aimed to investigate the effect of using the educational Snakes and Ladders game on the learning motivation of fifth-grade students at SD Negeri 3 Lolong Guba. The research utilized a pre-experimental design employing a one-group pretest–posttest approach. The sample comprised 20 fifth-grade students of SD Negeri 3 Lolong Guba determined through purposive sampling. Learning motivation data were gathered using a validated Likert-scale questionnaire and statistically evaluated via paired sample t-test and normalized gain (N-gain) analyses. The findings revealed a statistically significant increase in the mean motivation score from 56.35 at pre-test to 87.20 at post-test, generating t=-15.952 with p=0.000 (p<0.05). The mean N-gain score achieved was 0.7176 (71.76%), falling into the high improvement category. These outcomes confirm that integrating the Snakes and Ladders game into IPAS instruction significantly elevates primary school students' emotional engagement and academic motivation. ABSTRAK Rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) merupakan persoalan mendasar yang menuntut guru untuk menghadirkan inovasi media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media permainan ular tangga terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 3 Lolong Guba pada pembelajaran IPAS. Desain penelitian yang diterapkan adalah pre-experimental design dengan bentuk one-group pretest–posttest design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa kelas V SD Negeri 3 Lolong Guba yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data motivasi belajar dihimpun menggunakan instrumen angket skala Likert yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan uji N-gain. Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan skor rata-rata motivasi belajar dari 56,35 pada pre-test menjadi 87,20 pada post-test, dengan nilai t_"hitung" =-15,952 pada taraf signifikansi p=0,000 (p<0,05). Nilai rata-rata N-gain mencapai 0,7176 (71,76%) yang termasuk dalam klasifikasi peningkatan tinggi. Temuan ini menegaskan bahwa media permainan edukatif ular tangga berpengaruh signifikan dalam memicu keterlibatan aktif dan antusiasme belajar siswa sekolah dasar. ]]>
