<![CDATA[Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru mengembangkan modul ajar secara mandiri, namun modul ajar sering disusun tanpa mengacu ketat pada buku ajar sebagai sumber belajar utama siswa, sehingga berpotensi menimbulkan ketidaksesuaian cakupan dan kedalaman materi yang dapat mengganggu pencapaian Capaian Pembelajaran (CP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Penelitian terdahulu umumnya membahas pengembangan modul ajar atau evaluasi buku ajar secara terpisah, sementara kajian yang membandingkan kesesuaian keduanya pada Dasar-Dasar Akuntansi masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesesuaian materi antara modul ajar dan buku ajar pada mata pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi kelas X Akuntansi di SMKS PAB 2 Helvetia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif analitis dengan teknik analisis isi. Data diperoleh melalui observasi PLP 1 dan studi dokumentasi, dianalisis dengan matriks perbandingan yang memetakan topik materi terhadap indikator CP dan ATP, mencakup cakupan, kedalaman, urutan penyajian, dan kesesuaian materi. Hasil menunjukkan kesesuaian pada materi siklus akuntansi perusahaan jasa, jurnal umum, buku besar, neraca saldo, laporan keuangan perusahaan jasa, dan profesi akuntansi. Namun, modul ajar belum memuat persamaan dasar akuntansi, dokumen transaksi, jurnal penyesuaian, neraca lajur, jurnal khusus, dan laporan keuangan perusahaan dagang, tetapi menambahkan sejarah akuntansi, aplikasi pencatatan digital, dan fungsi manajemen usaha. Buku ajar lebih sistematis dan teoritis, sedangkan modul ajar lebih ringkas dan berorientasi proyek dengan dukungan Google Sheets dan Kahoot.]]>
