<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil interaksi sosial siswa kelas VII dan VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Ciamis. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 399 siswa dengan sampel 186 siswa yang dipilih melalui simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket interaksi sosial yang diadopsi dari Diana (2024), terdiri atas 24 item dengan aspek kontak sosial dan komunikasi. Data dianalisis secara deskriptif berdasarkan kategorisasi skor hipotetik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 97 siswa (52,2%) berada pada kategori cukup terampil, 89 siswa (47,8%) pada kategori terampil, dan tidak terdapat siswa pada kategori kurang terampil. Pada aspek kontak sosial, 71 siswa (38,2%) berada pada kategori terampil dan 115 siswa (61,8%) pada kategori cukup terampil. Pada aspek komunikasi, 53 siswa (28,5%) berada pada kategori terampil dan 133 siswa (71,5%) pada kategori cukup terampil. Hasil pemetaan dapat menjadi salah satu bahan asesmen kebutuhan bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam merancang layanan yang sesuai, terutama pada aspek komunikasi. This study aims to determine the social interaction profile of 7th and 8th-grade students at Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Ciamis. The study employs a quantitative approach using a descriptive method. The research population consisted of 399 students, with a sample of 186 students selected via simple random sampling. Data were collected using a social interaction questionnaire adapted from Diana (2024), comprising 24 items covering the aspects of social contact and communication. The data were analyzed descriptively based on hypothetical score categorization. The results indicate that 97 students (52.2%) fell into the "moderately skilled" category, 89 students (47.8%) into the "skilled" category, and no students fell into the "less skilled" category. Regarding the social contact aspect, 71 students (38.2%) were in the "skilled" category, and 115 students (61.8%) were in the "moderately skilled" category. Regarding the communication aspect, 53 students (28.5%) were in the "skilled" category, and 133 students (71.5%) were in the "moderately skilled" category. These mapping results can serve as a basis for needs assessment by Guidance and Counseling teachers when designing appropriate services, particularly concerning the communication aspect.]]>
