<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter mandiri siswa dalam menghadapi tantangan pendidikan abad dua puluh satu melalui implementasi Kurikulum Merdeka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam membangun karakter mandiri siswa di SDN Jagakarsa 05 Pagi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan model evaluasi Context, Input, Process, Product. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket kepada siswa kelas lima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan karakter mandiri siswa. Pada aspek konteks, terdapat dukungan kebijakan dan komitmen sekolah. Pada aspek input, masih diperlukan peningkatan kapasitas guru dan sarana prasarana. Pada aspek proses, pelaksanaan pembelajaran berbasis projek menunjukkan variasi dalam pengintegrasian nilai karakter. Pada aspek produk, terjadi peningkatan kemandirian siswa yang ditunjukkan melalui inisiatif, tanggung jawab, dan kepercayaan diri dalam belajar. Meskipun demikian, terdapat kendala berupa keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru, serta tantangan dalam mengintegrasikan nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan berkelanjutan dan peningkatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan pemangku kepentingan untuk mendukung implementasi kurikulum yang berorientasi pada pembentukan karakter siswa. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Karakter mandiri, evaluasi CIPP, Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan dasar]]>
