Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TOFEDU: The Future of Education Journal Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Khurnia Budi Utami
Universitas Ekasakti Padang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kebutuhan Pengembangan E-LKPD Terintegrasi Etnomatematika pada Materi Statistika untuk Peserta Didik Program Keahlian Kuliner Mewah Julvianti Talunohi; Nela Sari Yolanda; Khurnia Budi Utami
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika pada peserta didik Fase E program keahlian kuliner di SMK Negeri 6 Padang masih menghadapi kendala berupa pembelajaran yang berpusat pada guru, rendahnya keterlibatan peserta didik, serta bahan ajar yang belum kontekstual dengan bidang keahlian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebutuhan pengembangan E-LKPD terintegrasi etnomatematika pada materi statistika untuk peserta didik program keahlian kuliner Fase E di SMK Negeri 6 Padang. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan partisipan satu orang guru matematika dan sembilan peserta didik kelas X Kuliner 1 yang dipilih secara purposif untuk mewakili kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tiga sumber, yaitu observasi pembelajaran, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen bahan ajar serta data asesmen sumatif. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran masih didominasi guru sehingga peserta didik cenderung pasif; (2) peserta didik mengalami kesulitan konseptual dan prosedural pada materi statistika karena absennya konteks yang relevan; (3) bahan ajar yang digunakan belum kontekstual dengan dunia kuliner dan kurang menarik secara visual; dan (4) guru serta peserta didik membutuhkan E-LKPD yang interaktif, fleksibel, dan memuat konteks budaya kuliner Minangkabau. Temuan ini menjadi landasan empiris bagi perancangan E-LKPD yang lebih relevan bagi kebutuhan belajar peserta didik SMK program keahlian kuliner.
A Description of Students’ Motivation to Learn Mathematics Through the Problem-Based Learning (PBL) Method in Phase F at SMA Ekasakti Padang Yohanes Alto Kaibak; Dina Novarina Perdana; Khurnia Budi Utami
The Future of Education Journal Vol 5 No 3 (2026)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/ebs22236

Abstract

 Learning motivation is an important factor influencing students’ success in mathematics learning. Low learning motivation may lead to limited student participation, reduced self-confidence, and difficulties in understanding mathematical concepts. One instructional model considered capable of enhancing students’ learning motivation is Problem-Based Learning (PBL). This study aims to describe the mathematics learning motivation of Phase F students at SMA Ekasakti Padang following instruction using the Problem-Based Learning method. This article adopts a descriptive approach by examining various theories of learning motivation and the implementation of Problem-Based Learning in mathematics instruction. The findings indicate that PBL provides students with opportunities to actively discover concepts, engage in discussions, collaborate with peers, and solve problems related to real-life situations. These learning experiences contribute to increased curiosity, self-confidence, responsibility, and enthusiasm for learning. Therefore, Problem-Based Learning can serve as an alternative instructional approach to enhancing mathematics learning motivation among Phase F students at SMA Ekasakti Padang.
Co-Authors Dina Novarina Perdana Mewah Julvianti Talunohi Nela Sari Yolanda Yohanes Alto Kaibak