Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Griya Journal of Mathematics Education and Application
Andi Ilham Daeng Pabeta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Mataram Andi Ilham Daeng Pabeta; Nani Kurniati; Eka Kurniawan
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 6 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v6i3.1368

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, kemampuan tersebut masih menunjukkan perbedaan pada setiap siswa yang diduga dipengaruhi oleh karakteristik gaya belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik pada materi Teorema Pythagoras. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 3 Mataram Tahun Pelajaran 2025/2026 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan indikator FRISCO, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, serta triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan berpikir kritis matematis yang lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya belajar auditori dan kinestetik. Siswa visual mampu memenuhi sebagian besar indikator FRISCO secara konsisten, sedangkan siswa auditori dan kinestetik masih mengalami kesulitan terutama pada indikator Overview. Dengan demikian, gaya belajar memberikan gambaran terhadap perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sehingga perlu dipertimbangkan dalam perancangan pembelajaran matematika.
Co-Authors Eka Kurniawan Nani Kurniati