<![CDATA[Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, kemampuan tersebut masih menunjukkan perbedaan pada setiap siswa yang diduga dipengaruhi oleh karakteristik gaya belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik pada materi Teorema Pythagoras. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 3 Mataram Tahun Pelajaran 2025/2026 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan indikator FRISCO, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, serta triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan berpikir kritis matematis yang lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya belajar auditori dan kinestetik. Siswa visual mampu memenuhi sebagian besar indikator FRISCO secara konsisten, sedangkan siswa auditori dan kinestetik masih mengalami kesulitan terutama pada indikator Overview. Dengan demikian, gaya belajar memberikan gambaran terhadap perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sehingga perlu dipertimbangkan dalam perancangan pembelajaran matematika.]]>
Copyrights © 2026
