Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Icih Surnasih
Universitas Panca Sakti Bekasi
Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan Buku Panduan Pembelajaran Berpikir Komputasional Berbasis Kebutuhan Guru Anak Usia Dini Rakhmahyanti; Novianti; Rofiatul fauziyah; Icih Surnasih; Irma yuliantina; Lilis Suryani; Chandra Apriyansyah; Sri Watini
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v9i2.12665

Abstract

Integrasi berpikir komputasional pada pendidikan anak usia dini menuntut kemampuan guru menerjemahkan dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma ke dalam perencanaan pembelajaran berbasis bermain. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kebutuhan guru, mengembangkan buku panduan pembelajaran berpikir komputasional, serta menilai kelayakan dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan Research and Development dengan model 4D yang dibatasi pada tahap Define, Design, dan Develop. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, angket, dokumentasi, dan catatan lapangan. Validasi produk melibatkan ahli materi, media, dan bahasa, sedangkan analisis kebutuhan dan uji terbatas melibatkan 12 guru PAUD. Studi kebutuhan menunjukkan guru telah menggunakan aktivitas logika dan pemecahan masalah, tetapi belum mengintegrasikan empat komponen berpikir komputasional secara sistematis dalam tujuan, kegiatan, media, dan asesmen. Hasil validasi memperoleh skor 93,33% untuk materi, 86,00% untuk media, dan 82,50% untuk bahasa, dengan rerata 87,28% (sangat layak). Uji kepraktisan mencapai 94,05% (sangat praktis). Buku panduan ini menyediakan struktur perencanaan, contoh aktivitas plugged dan unplugged, asesmen, serta refleksi guru. Temuan mendukung kelayakan produk untuk penggunaan terbatas, tetapi belum menunjukkan efektivitas terhadap kemampuan anak.
Co-Authors Apriyansyah, Chandra Irma Yuliantina Lilis Suryani Novianti Rakhmahyanti Rofiatul fauziyah Sri Watini