Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Muhammad Mufti Nawawi
Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda’wah Pasuruan
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Fungsionalisme Struktural, Teori Konflik dan Interaksi Simbolik dalam Konteks Pendidikan Agama Islam Muhammad Mufti Nawawi; Raja Bentar Syaesar Ismail; Sariful Anam; Asep Rahmatullah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 9 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i9.26472

Abstract

Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian, karaktek, dan nilai-nilai keislaman seorang murid , serta berkontribusi dalam membangun kehidupannya ketika bersosial dengan berbagai masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam melalui tiga pendekatan sosiologis, yaitu fungsionalisme struktural, teori konflik, dan Pendidikan interaksi simbolik. Kajian ini menggunakan pendekatan teoretis dengan mengkaji konsep, karakteristik, dan penerapan ketiga pendekatan tersebut dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa fungsionalisme struktural melihat bahwa Pendidikan Agama Islam sebagai bagian dari struktur sosial yang memiliki fungsi penting dalam menjaga nilai, norma, moral, dan keteraturan sosial. Sementara itu, teori konflik memandang bahwa pendidikan tidak akan terlepas dari konflik kepentingan, kekuasaan, ketimpangan antar pihak, dan perubahan sosial. apabila Konflik dikelola dengan baik maka dapat menghasilkan dampak yang positif. Adapun interaksi simbolik menekankan bahwa pemahaman terhadap nilai-nilai Islam terbentuk melalui interaksi sosial dan pemberian makna terhadap simbol-simbol keagamaan. Meskipun ketiga pendekatan tersebut memiliki sudut pandang yang berbeda-beda, ketiganya saling melengkapi dalam memahami Pendidikan Agama Islam sebagai ruang perubahan, institusi sosial, dan wadah pembentukan makna dalam kehidupan masyarakat secara lebih luas.
Co-Authors Asep Rahmatullah Raja Bentar Syaesar Ismail Sariful Anam