<![CDATA[Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian, karaktek, dan nilai-nilai keislaman seorang murid , serta berkontribusi dalam membangun kehidupannya ketika bersosial dengan berbagai masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam melalui tiga pendekatan sosiologis, yaitu fungsionalisme struktural, teori konflik, dan Pendidikan interaksi simbolik. Kajian ini menggunakan pendekatan teoretis dengan mengkaji konsep, karakteristik, dan penerapan ketiga pendekatan tersebut dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa fungsionalisme struktural melihat bahwa Pendidikan Agama Islam sebagai bagian dari struktur sosial yang memiliki fungsi penting dalam menjaga nilai, norma, moral, dan keteraturan sosial. Sementara itu, teori konflik memandang bahwa pendidikan tidak akan terlepas dari konflik kepentingan, kekuasaan, ketimpangan antar pihak, dan perubahan sosial. apabila Konflik dikelola dengan baik maka dapat menghasilkan dampak yang positif. Adapun interaksi simbolik menekankan bahwa pemahaman terhadap nilai-nilai Islam terbentuk melalui interaksi sosial dan pemberian makna terhadap simbol-simbol keagamaan. Meskipun ketiga pendekatan tersebut memiliki sudut pandang yang berbeda-beda, ketiganya saling melengkapi dalam memahami Pendidikan Agama Islam sebagai ruang perubahan, institusi sosial, dan wadah pembentukan makna dalam kehidupan masyarakat secara lebih luas.]]>
Copyrights © 2026
