<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis pada bangun ruang di kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan penggunaan alat peraga geometri berbahan daur ulang dan kemampuan representasi matematis siswa pada bangun ruang kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi experimental design. Populasi penelitian ini terdiri dari 4 kelas dengan jumlah keseluruhan 99 siswa. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling, sehingga terpilih 2 kelas, kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol dengan jumlah sampel sebanyak 48 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, tes, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang ditinjau dari aktivitas siswa dan guru berada pada kategori sangat baik. Kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan alat peraga geometri berbahan daur ulang tergolong sangat tinggi, sedangkan kemampuan representasi matematis siswa yang tidak menggunakan alat peraga geometri berbahan daur ulang tergolong tinggi. Berdasarkan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada bangun ruang kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Dengan demikian, alat peraga geometri berbahan daur ulang dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembelajaran matematika.]]>
