<![CDATA[Pada penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya suatu pemahaman konsep IPAS peserta didik dan kurangnya dalam penggunaan media pembelajaran yang menarik di SDN 194 Sukajadi Kota Bandung. Sehingga kondisi tersebut dapat menyebabkan peserta didik merasa kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep pada kehidupan sehati-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbantuan aplikasi asemblr edu untuk meningkatkan pemahaman konsep IPAS sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design sampel penelitian terdiri dari 28 peserta didik di kelas eskperimen dan 30 peserta didik di kelas kontrol. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep IPAS peserta didik di kelas eskperimen yaitu 0,62 atau 62% kategori sedang dan kelas kontrol 0,49 atau 49% kategori sedang dan penerapan model problem based learning berbantuan aplikasi asemblr edu memberikan pengaruh yang besar dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS peserta didik dengan nilai effect size Cohen's sebesar 0,899 dapat diartikan memiliki efek besar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian pengaruh model problem based learning berbantuan aplikasi asemblr edu untuk meningkatkan pemahaman konsep sekolah dasar sudah dilaksanakan dan berhasil dengan baik serta berjalan dengan lancar.]]>
