Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Dimas Galuh Pratama
Universitas Pasundan
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONKRET PAPAN PINTAR PERKALIAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID SEKOLAH DASAR Dimas Galuh Pratama; Darta Darta; Dahlia Rineva Puspitasari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret papan pintar perkalian terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen (III C) dan kelas kontrol (III D) yang masing-masing berjumlah 30 murid, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi instrumen pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis murid, serta lembar observasi aktivitas guru dan murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, yang mengindikasikan bahwa model PBL berbantuan media papan pintar perkalian berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid. Selanjutnya, nilai effect size sebesar 3,86 dikategorikan sangat tinggi. Oleh karena itu, model PBL berbantuan media papan pintar perkalian berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas III sekolah dasar.
Co-Authors Dahlia Rineva Puspitasari Darta, Darta