<![CDATA[Pendidikan merupakan langkah awal dalam menyampaikan pemahaman tentang pentingnya pendidikan bagi seorang anak. Alasan dilakukannya penelitian ini adalah karena siswa kelas 4 SD 02 Klegen belum belajar Bahasa Indonesia dengan baik. Hal ini karena mereka belajar satu arah dan hanya fokus pada guru, tanpa media pendukung yang menarik. Akibatnya, mereka kurang termotivasi untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dapat digunakan dengan media smart board dan untuk mengetahui apakah hal tersebut membantu siswa kelas 4 belajar Bahasa Indonesia dengan lebih baik, baik informasi eksplisit maupun implisit. Model penelitian tindakan kelas (PTK) Kemmis dan McTaggart digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi pada setiap siklusnya. Sebanyak 22 siswa yang diteliti adalah siswa kelas 4 SD 02 Klegen. Tes, observasi, dan pencatatan digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan PBL dengan media smart board dapat membantu siswa kelas 4 belajar Bahasa Indonesia dengan lebih baik. Tingkat penyelesaian pembelajaran klasik hanya 45,5% (10 dari 22 siswa) pada siklus pra-pembelajaran. Angka tersebut meningkat menjadi 77,3% (17 siswa) pada siklus I setelah model PBL digunakan, dan mencapai 95,5% (21 siswa) pada siklus II setelah media papan pintar ditambahkan. Jadi, penggunaan model PBL dan media papan pintar secara bersamaan telah terbukti membantu siswa kelas 4 menjadi lebih termotivasi untuk belajar bahasa Indonesia dan berprestasi lebih baik.]]>
