<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas peserta didik kelas V SD Negeri 076073 Ononazara dalam menulis puisi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, yang disebabkan oleh dominasi pembelajaran konvensional berbasis ceramah. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kreativitas menulis puisi peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) yang dimodifikasi dengan teknik galeri kata. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian sebanyak 13 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari Siklus I ke Siklus II. Pada Siklus I, nilai rata-rata kemampuan kreativitas menulis puisi peserta didik baru mencapai 58,01 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 30,76\% (4 siswa tuntas). Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II—melalui manajemen waktu yang lebih baik, pendampingan kelompok yang merata, serta evaluasi mandiri—nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 85,23 dengan ketuntasan klasikal mencapai 92,30\% (12 dari 13 siswa tuntas). Selain itu, aktivitas guru dan keaktifan peserta didik juga mengalami peningkatan konsisten hingga mencapai kategori sangat baik di akhir siklus. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa penerapan model STAD efektif dapat meningkatkan kemampuan kreativitas peserta didik dalam menulis puisi di sekolah dasar.]]>
