<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 078081 Saombo pada materi Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar, di mana sebagian besar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas, dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode role playing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, mengikuti tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian berjumlah 22 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas guru/peneliti dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek yang diamati yaitu aktivitas guru/peneliti meningkat dari kategori Cukup (60%–67%) pada Siklus I menjadi kategori Cukup hingga Baik (75%–85%) pada Siklus II, dengan capaian akhir sebesar 85%; aktivitas peserta didik meningkat dari kategori Cukup (65,4%–69,2%) menjadi kategori Baik (76,9%–82,7%); serta hasil belajar meningkat dari nilai rata-rata 76,73 dengan ketuntasan klasikal 68,18% pada Siklus I menjadi nilai rata-rata 89,50 dengan ketuntasan klasikal 95,45% pada Siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran role playing dapat meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas, dan hasil belajar peserta didik pada materi Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar di kelas V UPTD SD Negeri 078081 Saombo.]]>
