Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora)
Vidia Ragil Saputra
Universitas Negeri Semarang
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendekatan Deep Learning Elemen Mindful Learning Dalam Pembelajaran Sejarah: Analisis Strategi Guru Sejarah Kelas XI: Implementation of The Deep Learning Approach to Mindful Learning Elements in History Learning: An Analysis of History Teachers' Strategies Vidia Ragil Saputra; Andy Suryadi
JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) Vol. 10 No. 2 September 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jssh.v10i2.31584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi Guru dalam mengimplementasikan deep learning elemen mindful learning dalam pembelajaran sejarah kelas XI di SMA N 1 Ungaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru pada tahapan pembelajaran meliputi persiapan guru melakukan refleksi diri untuk membangun kesadaran, merancang pembelajaran dengan mengaitkan realitas kehidupan masa kini untuk menumbuhkan minat, serta asesmen humanis dan reflektif pada tahap evaluasi. Adapun strategi dalam proses pembelajaran mencakup penciptaan ruang kehadiran dan pemetaan minat pada kegiatan pendahuluan, eksplorasi melalui mindful inquiry pada kegiatan inti, serta refleksi dan integrasi ke dalam diri pada kegiatan penutup. Namun, masih terdapat kendala, antara lain perbedaan karakteristik dan kemampuan peserta didik. Pendekatan deep learning elemen mindful learning menunjukkan kecenderungan yang positif dan beragam. Respons peserta didik terhadap penerapan.
Co-Authors Andy Suryadi