<![CDATA[Pembelajaran fisika sering kali menjadi tantangan karena karakteristik materinya yang abstrak dankompleks, sehingga mengakibatkan rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik. Salah satu solusiinovatif yang kini semakin banyak digunakan adalah simulasi PhET (Physics Education Technology).Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren dan dampak simulasi PhET dalam pembelajaranfisika, model atau pendekatan yang diterapkan, materi yang diajarkan, serta keterampilan yang diperolehpeserta didik. Metode penelitian ini adalah Tinjauan Literatur Sistematis dengan mengikuti tahapanPRISMA, yaitu (1) identification, (2) screening, (3) eligibility, dan (4) included. Pengumpulan datadilakukan dengan mengkaji artikel ilmiah terkait penggunaan media pembelajaran PhET yang terbitpada tahun 2021–2025 dari basis data Scopus, Google Scholar, dan Lens. Hasil menunjukkan bahwaPhET dapat diintegrasikan dengan model pembelajaran yang berfokus pada peserta didik, seperti inkuiriterbimbing, PBL dan PjBL. Selain itu, pemanfaatan PhET dapat memfasilitasi meningkatnya hasilbelajar peserta didik, meliputi pemecahan masalah, literasi sains, dan pemahaman konsep. Materi yangpaling banyak dikaji mencakup usaha dan energi, elastisitas, listrik dinamis, serta materi lain yangmemiliki tingkat keabstrakan tinggi dan tidak memadai untuk dipraktikkan di laboratorium nyatasekolah. Keberadaan media pembelajaran interaktif, seperti PhET simulasi, dapat menawarkanpengalaman inovatif bagi siswa, memfasilitasi proses pembelajaran, serta meningkatkan hasil belajarsiswa. Temuan ini memberikan dampak signifikan bagi peningkatan kualitas pembelajaran fisika,khususnya dalam mendorong penerapan media simulasi interaktif sebagai alternatif laboratorium virtualyang efektif, sekaligus memperkuat pengembangan keterampilan abad ke-21.]]>
