Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Omah Rochmah
Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Keterlibatan Ayah Dan Standar Relasi Romantis Anak Perempuan: Tinjauan Literatur Sistematis Dari Father Presence Menuju Healthy Relationship Omah Rochmah; Khairunnisa Ulfadhilah; Iip Muzdalifah
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 2 (2024): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/vbg5ks60

Abstract

Ayah kerap dianggap sekadar pencari nafkah dalam keluarga, padahal kualitas kehadirannya sejak masa kanak-kanak diyakini turut membentuk standar dan keyakinan anak perempuan terhadap relasi romantis di masa dewasa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi, menyeleksi, mengevaluasi, dan mensintesis bukti empiris mengenai peran keterlibatan ayah dalam membentuk standar relasi romantis anak perempuan, dari kehadiran ayah pada masa kanak-kanak hingga kualitas relasi romantis yang sehat pada masa dewasa muda. Penelitian menggunakan metode tinjauan literatur sistematis melalui pencarian pada Google Scholar dan DOAJ dengan pedoman PRISMA, disertai tabel kriteria inklusi-eksklusi dan tabel sintesis artikel. Hasil tinjauan terhadap sembilan artikel menunjukkan bahwa kelekatan ayah-anak perempuan yang aman berhubungan dengan gaya relasi romantis yang lebih sehat dan kesejahteraan psikologis yang lebih baik, namun pengaruh keterlibatan ayah terhadap keyakinan romantis tidak selalu bersifat langsung dan menyeluruh, melainkan bergantung pada dimensi keterlibatan tertentu, seperti keterlibatan aktif (engagement), dibandingkan dimensi lain seperti aksesibilitas semata. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pemetaan mekanisme diferensial antar dimensi keterlibatan ayah terhadap standar relasi romantis anak perempuan, sekaligus menawarkan kerangka konseptual yang menempatkan kehadiran ayah yang berkualitas, bukan sekadar kehadiran fisik, sebagai fondasi bagi anak perempuan dalam membangun relasi romantis yang sehat.
Pendidikan Multikultural Berbasis Literasi Digital Dalam Menumbuhkan Toleransi Anak Usia Dini Khairunnisa; Omah Rochmah; Nazwa Aulia Ramadani
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 5 No. 1 (2024): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/48fhpn30

Abstract

Keberagaman budaya dan agama di Indonesia idealnya menjadi kekayaan yang dikenalkan sejak usia dini melalui pendidikan multikultural, namun keterbatasan media pembelajaran konkret kerap membuat pengenalan keberagaman berhenti pada penyampaian informasi tanpa pengalaman yang benar-benar menumbuhkan sikap toleransi anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan multikultural berbasis literasi digital serta menganalisis kontribusinya terhadap tumbuhnya sikap toleransi anak usia dini terhadap keberagaman budaya dan agama. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus pada taman kanak-kanak multietnis dan multiagama, melibatkan kepala sekolah, guru kelompok B, dan anak didik sebagai partisipan, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang keabsahannya diuji melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital seperti video animasi dan simulasi virtual mengenai rumah ibadah dan tradisi budaya cukup efektif meningkatkan pengenalan anak terhadap keberagaman, namun sikap toleransi yang lebih dalam, seperti kesediaan bermain lintas latar belakang dan rasa ingin tahu positif terhadap tradisi lain, baru tumbuh optimal ketika pengenalan digital tersebut ditindaklanjuti dengan interaksi langsung dan pembiasaan sehari-hari di kelas. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pemetaan mekanisme bertahap yang menghubungkan literasi digital, pengenalan keberagaman, dan tumbuhnya sikap toleransi anak usia dini, sekaligus menawarkan model penguatan yang memadukan media digital dengan interaksi sosial langsung sebagai strategi paling efektif dalam pendidikan multikultural PAUD.   
Co-Authors Iip Muzdalifah Khairunnisa Khairunnisa Ulfadhilah Nazwa Aulia Ramadani