<![CDATA[Kecemasan matematika (math anxiety) adalah faktor psikologis yang dapat menghambat proses dan hasil belajar siswa, khususnya di tingkat SMA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kecemasan matematika di kalangan siswa kelas X SMA dan mengidentifikasi bentuk kecemasan matematika yang dialami selama pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Partisipan terdiri dari 20 siswa kelas X. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner kecemasan matematika yang mencakup domain kognitif, afektif, somatik, dan representasi matematika, serta wawancara semi-terstruktur untuk mendukung hasil kuesioner. Data kualitatif dianalisis menggunakan IBM SPSS untuk mengklasifikasikan tingkat kecemasan matematika siswa ke dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah, sedangkan data wawancara dianalisis secara kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa mayoritas siswa mengalami tingkat kecemasan matematika yang tinggi (85%), dengan siswa lainnya diklasifikasikan ke dalam kategori sedang dan rendah. Kecemasan matematika dimanifestasikan melalui gejala somatik, kesulitan kognitif, respons afektif, dan tantangan dalam memahami dan merepresentasikan konsep matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa kecemasan matematika berdampak negatif pada pemahaman konseptual siswa, motivasi belajar, dan prestasi akademik. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang suportif dan berpusat pada siswa diperlukan untuk mengurangi kecemasan terhadap matematika dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Atas.]]>
