Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam
Achmad Izzul Hisyam
Magister Pendidikan Agama Islam, Institut Ahmad Dahlan, Probolinggo, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Moderasi Beragama Generasi Z Muslim: Identitas, Keberagamaan Digital, dan Pendidikan Achmad Izzul Hisyam; Khoiriyah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan ruang digital telah mengubah cara Generasi Z Muslim memperoleh pengetahuan dan mengekspresikan keberagamaan, sekaligus menghadirkan tantangan bagi penguatan moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan menganalisis keterkaitan identitas keagamaan, keberagamaan digital, literasi digital-keagamaan, dan pendidikan Islam dalam penguatan moderasi beragama Generasi Z Muslim. Penelitian menggunakan metode kajian literatur integratif dengan mengidentifikasi, membandingkan, dan mensintesis penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa identitas keagamaan Generasi Z terbentuk secara dinamis melalui interaksi dengan lingkungan sosial dan digital. Ruang digital memperluas akses terhadap pengetahuan keagamaan, tetapi juga menghadirkan informasi yang tidak terverifikasi dan beragam narasi keagamaan. Pembahasan menunjukkan bahwa moderasi beragama memerlukan kemampuan memverifikasi, mengevaluasi, dan merefleksikan informasi keagamaan secara kritis dan etis. Pendidikan Islam berperan sebagai ekosistem penguat kompetensi keberagamaan digital Generasi Z.
Dari Transmisi Pengetahuan menuju Transformasi Pembelajaran: Integrative Literature Review tentang Pendidikan Achmad Izzul Hisyam; Ahsan Hakim
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi pendidikan di era digital menuntut perubahan dari pembelajaran yang berorientasi pada transmisi pengetahuan menuju pembelajaran yang mendorong konstruksi pengetahuan dan keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis perkembangan konseptual pembelajaran kontemporer serta mengidentifikasi pola transformasi dari transmisi menuju pembelajaran yang lebih aktif, adaptif, dan transformatif. Penelitian menggunakan metode integrative literature review dengan mengidentifikasi, menyeleksi, mengevaluasi, dan mensintesis literatur yang relevan mengenai konstruksi pengetahuan, keterlibatan peserta didik, pembelajaran aktif, digitalisasi, peran guru, pengembangan kompetensi, dan pembelajaran transformatif. Hasil kajian menunjukkan adanya pergeseran menuju konstruksi pengetahuan, penguatan keterlibatan dan kemandirian peserta didik, pembelajaran kolaboratif, pemanfaatan teknologi sebagai pendukung pedagogis, serta perubahan peran guru menjadi fasilitator. Pembahasan menunjukkan bahwa transformasi pembelajaran merupakan perubahan ekosistem pedagogis yang menghubungkan pengetahuan, peserta didik, guru, teknologi, aktivitas belajar, kompetensi, dan refleksi.
Co-Authors Ahsan Hakim Khoiriyah