Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nusa Didaktika : Journal of Elementary Education Innovation and Studies
Kurniati Suradi
Universitas Negeri Makassar

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH STRATEGI DUAL CODING BERBASIS CANVA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS PADA SISWA KELAS V SD INPRES 6/75 CORAWALI KABUPATEN BONE Sitti Rahmi; Muhammad Ikhsan Sukaria; Kurniati Suradi
Nusa Didaktika: Journal of Elementary Education Innovation and Studies Vol 1 No 2 (2026)
Publisher : Nusa Didaktika: Journal of Elementary Education Innovation and Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis pre-eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi dual coding berbasis Canva terhadap pemahaman konsep IPAS siswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres 6/75 Corawali Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone dengan jumlah sampel sebanyak 22 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda yang telah diuji menggunakan uji validitas dan reliabilitas untuk mengukur pemahaman konsep IPAS siswa pada materi sistem peredaran darah sebelum dan setelah penerapan strategi dual coding berbasis Canva. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa nilai pretest pemahaman konsep IPAS siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata 59,32, sedangkan nilai posttest berada pada kategori baik dengan rata-rata 77,27. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 dan nilai thitung sebesar 16,717 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,07961 pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep IPAS siswa sebelum dan setelah penerapan strategi dual coding berbasis Canva. Kesimpulan bahwa penerapan strategi dual coding berbasis Canva berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas V SD Inpres 6/75 Corawali Kabupaten Bone.
Co-Authors Sitti Rahmi Sukaria, Muhammad Ikhsan