Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Science and Education Journal
Gres Martinova Nulek
Universitas Nusa Cendana
Humanities Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I UPTD SD Inpres Oepura 3 Kota Kupang Gres Martinova Nulek; Markus Sampe; Maxsel Koro
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1428

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa kelas I UPTD SD Inpres Oepura 3 Kota Kupang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui penerapan media pembelajaran Wordwall. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan tes, serta refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas I A. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, tes formatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar klasikal siswa meningkat secara signifikan dari 36,00% pada pra-siklus (rata-rata 51,20) menjadi 52,00% pada Siklus I (rata-rata 64,00), dan mencapai 84,00% pada Siklus II (rata-rata 80,40). Selain itu, aktivitas guru meningkat dari 75,00 (kriteria Baik) pada Siklus I menjadi 90,00 (kriteria Sangat Baik) pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 60,00 (kriteria Cukup) menjadi 80,40 (kriteria Baik). Dengan demikian, penerapan media pembelajaran Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar serta memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan.
Co-Authors Markus Sampe Maxsel Koro