<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi Fiqh sehingga berdampak pada hasil belajar, serta perlunya penerapan metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara lebih aktif melalui bimbingan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penyusunan rencana metode Guided Teaching dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Fiqh siswa kelas X di MAS Al Washliyah Tanjung Kubah Kabupaten Batu Bara Tahun Pelajaran 2025/2026, (2) proses pelaksanaan metode Guided Teaching dalam pembelajaran Fiqh, dan (3) faktor pendukung dan kendala yang dihadapi dalam penerapan metode Guided Teaching. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyusunan metode Guided Teaching dilakukan dengan mempertimbangkan materi, tujuan pembelajaran, kondisi dan kemampuan awal siswa, serta penyusunan pertanyaan dan arahan secara bertahap. Pelaksanaannya dilakukan melalui pemberian pertanyaan awal, kesempatan kepada siswa untuk berpikir dan menjawab, pemberian petunjuk atau contoh ketika siswa mengalami kesulitan, serta penguatan dan kesimpulan pada akhir pembelajaran. Faktor pendukung penerapan metode ini meliputi kondisi kelas yang cukup mendukung, tersedianya sarana pembelajaran, serta keterlibatan guru dan siswa, sedangkan kendalanya berupa masih adanya siswa yang pasif atau malu menjawab, perbedaan kemampuan dalam memahami materi, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Penerapan Guided Teaching secara umum mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan membantu siswa memahami materi Fiqh dengan lebih terarah sehingga memberikan kontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa.]]>
