<![CDATA[This study was motivated by students’ low self-confidence, as reflected in their reluctance to ask questions, passive participation in discussions, feelings of inferiority, and anxiety when speaking in front of the class. This study aimed to examine the effect of group guidance using the problem-solving technique on improving students’ self-confidence at SMP Negeri 1 Bawolato. A quantitative approach was employed using a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 30 eighth-grade students from class VIII-C, selected through purposive sampling. Data were collected using a questionnaire and analyzed through descriptive statistics, assumption tests, a paired-samples t-test, and simple linear regression. The results showed that the mean self-confidence score increased from 59.13 on the pretest to 72.47 on the posttest. The paired-samples t-test yielded t = −9.793, with p < .001. Regression analysis produced F = 48.263 and a coefficient of determination (R²) of 0.620. These findings indicate an increase in self-confidence following the intervention and a statistically significant relationship between the study variables. Group guidance using the problem-solving technique may serve as an alternative counseling service to support the development of students’ self-confidence. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kepercayaan diri peserta didik yang ditunjukkan melalui keengganan bertanya, kepasifan dalam diskusi, rasa minder, dan kecemasan ketika tampil di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap peningkatan kepercayaan diri peserta didik di SMP Negeri 1 Bawolato. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri atas 30 peserta didik kelas VIII-C yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, paired sample t-test, serta regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kepercayaan diri meningkat dari 59,13 pada pretest menjadi 72,47 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t = −9,793 dengan signifikansi p < 0,001. Analisis regresi menghasilkan F = 48,263 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,620. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri setelah pemberian layanan serta hubungan yang signifikan antara variabel penelitian. Bimbingan kelompok dengan teknik problem solving dapat menjadi alternatif layanan bimbingan dan konseling untuk mendukung pengembangan kepercayaan diri peserta didik.]]>
