Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Rurikar Surviani Humaroh
Universitas Islam Nusantara
Religion Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam terhadap Motivasi dan Kebermaknaan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI: The Effect of Implementing the Deep Learning Approach on Students’ Learning Motivation and Meaningful Learning in Islamic Religious Education Rurikar Surviani Humaroh; Hoerul Umam
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 3 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/527md444

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah masih sering didominasi metode ceramah dan hafalan sehingga motivasi dan kebermaknaan belajar peserta didik belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh implementasi pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) terhadap motivasi belajar dan kebermaknaan belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 4 Sukabumi dan SMA Hayatan Thayyibah Sukabumi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Data dikumpulkan melalui angket terstruktur dari 150 responden yang ditentukan dengan teknik proportionate stratified random sampling, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pembelajaran Mendalam berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 38,5% dan terhadap kebermaknaan belajar dengan kontribusi sebesar 46,2%. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan dimensi mindful, meaningful, dan joyful learning dalam pembelajaran PAI efektif meningkatkan dorongan internal peserta didik dan membantu mereka menginternalisasikan nilai keislaman ke dalam tindakan nyata. Penelitian ini terbatas pada penggunaan angket (self-report) dan data satu periode waktu pada dua sekolah
Co-Authors Umam, Hoerul