<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa Tenaga Administrasi Sekolah (TAS) merupakan ujung tombak pengelolaan administratif di sekolah. Oleh sebab itu, menjadi hal penting memberdayakan kemampuan profesional dan kompetensi TAS agar segenap tenaga dan waktunya dapat tercurahkan secara optimal untuk sekolah. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan tentang: 1) Implementasi pemberdayaan profesionalitas tenaga administrasi dalam meningkatkan mutu sekolah; 2) Hambatan yang dihadapi oleh tenaga administrasi dalam implementasi pemberdayaan profesionalitas tenaga administrasi untuk meningkatkan mutu sekolah; 3) Upaya yang dilakukan tenaga administrasi untuk mengatasi hambatan dalam implementasi pemberdayaan profesionalitas tenaga administrasi untuk meningkatkan mutu sekolah. Metode penelitian yang digunakan dalam penyusunan tesis ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi pemberdayaan profesionalitas tenaga administrasi dalam meningkatkan mutu sekolah sudah terlaksana cukup baik. Namun ada aspek yang perlu ditingkatkan yaitu kesempatan pemberdayaan kepada sejumlah tenaga administrasi belum merata dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan belum optimal. 2) Hambatan yang dihadapi oleh tenaga administrasi sebagai berikut: a) Permasalahan dari segi pengelolaan arsip. b) TAS mengeluhkan aplikasi/software yang sering berubah sehingga kesulitan. c) Petunjuk teknis sering berubah ubah menyebabkan beberapa data dan informasi yang dikirimkan tidak valid sehingga pihak sekolah harus membuat laporan lagi. d) Belum terpenuhinya kualifikasi ketenagaan baik teknis maupun ilmu pendidikan yang berpengaruh terhadap kompetensi dan profesionalitas yang dimiliki oleh tenaga administrasi sekolah itu sendiri. 3) Upaya yang dilakukan tenaga administrasi sebagai berikut: a) Pengelolaan arsip dengan beberapa cara, b) Tenaga administrasi mengikuti pelatihan dan sosialisasi tentang sistem administrasi sekolah serta belajar secara mandiri dengan dibantu kepala sekolah, c) Pihak sekolah perlu berkolaborasi dan bersinergi khususnya TAS dan kepala sekolah dituntut untuk dapat meng-update dan menyesuaikan perubahan]]>
