Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Aulia Az-Zahra, Mutiara
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
I Integrasi Asesmen Otentik dalam Proses Pembelajaran: Kajian terhadap Prinsip dan Praktik Evaluasi Pendidikan Karmawati, Karmawati; Aulia Az-Zahra, Mutiara
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 2 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i2.8990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi asesmen otentik dalam proses pembelajaran melalui analisis prinsip-prinsip dan praktik evaluasi pendidikan. Asesmen otentik merupakan pendekatan penilaian yang menekankan kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam situasi nyata. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis berbagai literatur, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terkait implementasi asesmen otentik dalam pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi asesmen otentik mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, mendorong kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, serta memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai capaian belajar peserta didik dibandingkan asesmen konvensional. Prinsip-prinsip asesmen otentik meliputi kebermaknaan, keterpaduan dengan proses pembelajaran, penilaian berbasis kinerja, serta penekanan pada proses dan hasil belajar. Namun demikian, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan waktu, kompetensi guru dalam menyusun instrumen penilaian, dan kompleksitas proses evaluasi. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi pendidik serta dukungan kebijakan pendidikan yang mendorong penerapan asesmen otentik secara efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan sistem evaluasi pendidikan yang lebih relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.
Co-Authors Karmawati Karmawati