<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi asesmen otentik dalam proses pembelajaran melalui analisis prinsip-prinsip dan praktik evaluasi pendidikan. Asesmen otentik merupakan pendekatan penilaian yang menekankan kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam situasi nyata. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis berbagai literatur, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terkait implementasi asesmen otentik dalam pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi asesmen otentik mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, mendorong kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, serta memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai capaian belajar peserta didik dibandingkan asesmen konvensional. Prinsip-prinsip asesmen otentik meliputi kebermaknaan, keterpaduan dengan proses pembelajaran, penilaian berbasis kinerja, serta penekanan pada proses dan hasil belajar. Namun demikian, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan waktu, kompetensi guru dalam menyusun instrumen penilaian, dan kompleksitas proses evaluasi. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi pendidik serta dukungan kebijakan pendidikan yang mendorong penerapan asesmen otentik secara efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan sistem evaluasi pendidikan yang lebih relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.]]>
Copyrights © 2026
