Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan
Zumrao Al Mahzumi
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pendekatan Dialogis-Psikologis dalam Pendidikan Agama Islam untuk Merespons Gejala Krisis Identitas Religius pada Generasi Z: Tinjauan Pustaka Kualitatif Zumrao Al Mahzumi; Ahmad Sulhan
Jurnal el-Huda Vol. 17 No. 02 (2026): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/el-huda.v17i02.501

Abstract

Perkembangan ruang digital mengubah cara sebagian Generasi Z memperoleh pengetahuan dan otoritas keagamaan, sementara kajian tentang gejala krisis identitas religius sering belum membedakan dimensi spiritualitas, keyakinan, afiliasi institusional, dan praktik ibadah. Artikel ini bertujuan memetakan cara literatur memaknai gejala tersebut dan merumuskan kerangka konseptual respons Pendidikan Agama Islam (PAI) yang dapat diuji. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka kualitatif naratif (bukan systematic review) terhadap tujuh studi terbitan 2023–2026, dengan analisis data model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui matriks ekstraksi, pengodean, dan penyusunan tema. Hasil kajian menunjukkan tiga pola: (1) religiositas bersifat multidimensi, sehingga pengetahuan atau afiliasi institusional tidak dapat dijadikan satu-satunya ukuran; (2) perubahan pola beragama sebagian Generasi Z dikaitkan dengan media digital, lingkungan kampus, serta konteks budaya dan pendidikan, sementara faktor keluarga hampir tidak dibahas; (3) studi-studi tentang pembelajaran melaporkan potensi strategi reflektif, diskusi terbuka, dan integrasi konsep teologis dengan refleksi psikologis, tetapi umumnya berupa studi kasus tunggal. Kontribusi artikel ini adalah kerangka konseptual pendekatan dialogis-psikologis yang menghubungkan prinsip hikmah, mau‘izhah hasanah, dan mujadalah dengan strategi pembelajaran dan indikator hasil belajar yang dapat diamati. Kerangka ini merupakan tawaran konseptual yang memerlukan pengujian empiris, bukan solusi yang telah terbukti efektif.
Co-Authors Ahmad Sulhan