<![CDATA[Studi ini meneliti pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan dukungan sekolah terhadap implementasi pendidikan karakter melalui komitmen guru di sekolah dasar negeri di Kota Cilegon. Studi ini dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Survei kuantitatif dilakukan yang melibatkan 216 guru yang dipilih melalui pengambilan sampel acak bert stratified proporsional. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Temuan menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh positif terkuat terhadap komitmen guru (β = 0,522) dan implementasi pendidikan karakter (β = 0,436). Dukungan sekolah juga secara signifikan memengaruhi komitmen guru (β = 0,337) dan implementasi pendidikan karakter (β = 0,241). Komitmen guru secara signifikan memengaruhi implementasi pendidikan karakter (β = 0,280) dan sebagian memediasi pengaruh kepemimpinan kepala sekolah (β = 0,146) dan dukungan sekolah (β = 0,094) Model struktural menjelaskan 49,7% varians dalam komitmen guru dan 61,4% varians dalam implementasi pendidikan karakter (R² = 0,497 dan 0,614), sedangkan nilai Q² sebesar 0,806 menunjukkan relevansi prediktif yang kuat dan kinerja model yang baik. Studi ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor yang paling berpengaruh dalam memperkuat komitmen guru dan meningkatkan implementasi pendidikan karakter. Oleh karena itu, penguatan kepemimpinan transformasional, dukungan sekolah, dan komitmen guru sangat penting untuk meningkatkan pendidikan karakter di sekolah dasar negeri.]]>
