Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Addy Septyawan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Mengembangkan Gagasan Menjadi Kalimat melalui Pengalaman Sehari-Hari pada Siswa Kelas IV Jupri Hartono; Dwi Rohman Soleh; Addy Septyawan
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.707

Abstract

Kemampuan mengembangkan gagasan menjadi kalimat merupakan fondasi keterampilan menulis pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran yang mengaitkan pengalaman sehari-hari dengan tugas menulis serta perubahan kemampuan menulis siswa selama dua siklus tindakan. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan pada Februari 2026 dengan melibatkan 24 siswa kelas IV SD Negeri Ngumpul, Kabupaten Magetan. Setiap siklus mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui tugas menulis, lembar observasi, dan dokumentasi pembelajaran; hasil tulisan dinilai menggunakan lima aspek berskala 1–4, yaitu penemuan ide, pengembangan gagasan, keruntutan, kosakata, dan ketepatan bahasa. Pembelajaran dimulai dengan stimulus gambar dan bercerita lisan, dilanjutkan latihan terbimbing serta penulisan mandiri. Refleksi siklus I mendorong penambahan kartu urutan peristiwa, latihan konjungsi temporal, dan penyuntingan bersama pada siklus II. Rata-rata skor penilaian meningkat dari 1,89 pada prasiklus menjadi 2,58 pada siklus I dan 3,10 pada siklus II. Aspek keruntutan meningkat dari 1,83 menjadi 3,08, sedangkan penemuan ide meningkat dari 1,88 menjadi 3,21. Temuan menunjukkan perbaikan kemampuan menulis dalam kelas yang diteliti, terutama setelah dukungan pengorganisasian peristiwa ditambahkan. Karena penelitian tidak menggunakan kelompok pembanding, temuan ditafsirkan sebagai perkembangan selama tindakan, bukan estimasi efek kausal yang dapat digeneralisasi.
Perubahan Keaktifan dan Kemampuan Refleksi Siswa dalam Pembelajaran Literasi Berbasis Pembelajaran Mendalam: Analisis Proses Dua Siklus Tindakan Edi Suwarno; Dwi Rohman Soleh; Addy Septyawan
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.708

Abstract

Artikel ini mengkaji perubahan proses belajar pada aspek keaktifan dan kemampuan refleksi siswa selama penerapan pembelajaran mendalam dalam pembelajaran literasi Bahasa Indonesia. Sumber data berupa rekapitulasi observasi dalam tesis penelitian tindakan kelas terhadap 15 siswa kelas IV SD Negeri Sempol 2, Kabupaten Magetan, yang meliputi prasiklus, siklus I, dan siklus II. Analisis deskriptif dipusatkan pada dua indikator proses, dengan ketuntasan tugas sebagai indikator pendukung, serta uraian perbaikan tindakan antarsiklus. Skor keaktifan pada skala 1–4 berubah dari 1,60 menjadi 2,60 dan 3,40; kemampuan refleksi berubah dari 1,53 menjadi 2,33 dan 3,13; sementara ketuntasan tugas berubah dari 2,00 menjadi 2,80 dan 3,53. Refleksi siklus I mendasari penguatan diskusi terstruktur, pertanyaan pemantik, contoh refleksi, serta pendampingan siswa yang belum aktif pada siklus II. Data memperlihatkan perubahan deskriptif dalam proses belajar yang diamati, tetapi belum cukup untuk menjelaskan pengalaman individu siswa atau menentukan penyebab perubahan. Sebelum diajukan sebagai artikel tersendiri, naskah memerlukan lembar observasi dan catatan refleksi asli agar analisis proses memiliki bukti yang independen dari laporan hasil belajar pada publikasi lain.
Co-Authors Dwi Rohman Soleh Edi Suwarno Jupri Hartono