<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Augmented Reality (AR) digital interaktif berbasis budaya Mbojo Mpa’a Tapa Gala untuk meningkatkan keterampilan etnomatematika siswa disabilitas. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 10 siswa disabilitas pada sekolah dasar inklusif di Kabupaten Bima. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, angket respons guru dan siswa, lembar observasi aktivitas siswa, serta tes keterampilan etnomatematika melalui pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui persentase kelayakan, respons, aktivitas, serta peningkatan kemampuan berdasarkan skor N-Gain. Hasil uji respons siswa pada lembar yang dianalisis menunjukkan skor 100% dengan kategori sangat baik, dengan seluruh 25 pernyataan memperoleh skor 4 (Sangat Setuju). Respons positif tersebut mencakup aspek ketertarikan, kemudahan penggunaan, pembelajaran matematika, etnomatematika dan budaya, serta motivasi belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa media AR yang mengintegrasikan teknologi interaktif dengan budaya Mbojo memiliki potensi sebagai media pembelajaran matematika yang menarik, kontekstual, dan sesuai untuk mendukung pengalaman belajar siswa disabilitas. Integrasi Mpa’a Tapa Gala juga memberikan konteks budaya lokal yang dapat membantu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman budaya siswa. Namun, hasil respons 100% yang tersedia saat ini berasal dari satu lembar respons siswa sehingga belum dapat digunakan untuk merepresentasikan keseluruhan 10 siswa. Media yang dikembangkan diharapkan dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika berbasis etnomatematika sekaligus mendukung pengenalan dan pelestarian budaya Mbojo.]]>
