Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam TadrisReach
Sri Wahyuni
Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Media Digital dan Media Sosial dalam Pembelajaran PAI Di Era Society 5.0 Uswatun Hasanah; Sri Wahyuni; Farhan Kaltuna; Yudelnilastia Yudelnilastia
Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 4 (2026): Oktober: Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/ikhlas.v3i4.2581

Abstract

The Society 5.0 era positions technology as a means of serving human needs, requiring Islamic Religious Education (PAI) to adapt without losing its core mission of nurturing students' faith, morals, and spirituality. This article examines the conceptual foundations, forms of use, benefits, challenges, and strategies for utilizing digital media and social media in PAI instruction. It employs a qualitative library research design, analyzing books, journal articles, and policy documents descriptively and thematically. The review indicates that digital media (instructional videos, learning management systems, interactive multimedia, Qur'an applications, online quizzes) and social media (WhatsApp, Instagram, TikTok, YouTube) can enrich learning resources, widen interaction space, and increase student engagement; however, their effectiveness depends on pedagogical design aligned with PAI objectives rather than on the technology itself. Main challenges include teachers' digital competence, infrastructure gaps, misinformation and non-credible religious content, distraction, and the risk of diminishing spiritual and role-model dimensions. Recommended strategies include strengthening teachers' TPACK competence, content curation, digital ethics grounded in the principles of tabayyun and adab, and blended learning that preserves the teacher-student relationship. A three-phase implementation framework is proposed, which still requires empirical testing.
Pendampingan Pembelajaran Ilmu Tajwid untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an di Korong Batu Calung Sri Wahyuni; Indika Juang Putra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.3977

Abstract

Masyarakat di Korong Batu Calung menunjukkan minat yang luar biasa dalam aktivitas keagamaan, termasuk anak-anak yang semangat belajar di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA). Berdasarkan pengamatan awal, peserta sudah memiliki keterampilan dasar membaca Al-Qur’an, namun belum sepenuhnya menerapakan kaidah tajwid dengan baik, khususnya dalam makharij al-huruf, nun sukun dan tanwin, mim sukun, serta mad. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan anak dalam menerapkan kaidah tajwid agar bacaan Al-Qur’an mereka menjadi lebih berkualitas dan sesuai dengan aturan. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah Participatory Action Research  (PAR) yang meliputi penyampaian materi, sesi tanya jawab, praktik membaca Al-Qur’an, serta pendampingan dengan metode talaqqi. Target partisipasi adalah 20 anak TPA yang secara aktif mengikuti proses pembelajaran di Korong Batu Calung, Nagari III Koto, Kecamatan Aur Malintang Selatan, Kabupaten Padang Pariaman. Evaluasi berlangsung melalui pengamatan yang langsung terhadap kemampuan peserta sebelum dan setelah sesi pendampingan. Hasilnya menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek tajwid yang diperhatikan. Kemampuan dalam menerapkan makharij al-huruf bertambah dari 9 peserta (45%) menjadi 17 peserta (85%), nun sukun dan tanwin dari 8 peserta (40%) menjadi 16 peserta (80%), mim sukun dari 8 peserta (40%) menjadi 15 peserta (75%), dan mad dari 7 peserta (35%) menjadi 18 peserta (90%). Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan yang menggunakan pendekatan PAR dan praktik talaqqi mampu meningkatkan kemampuan peserta dalam menerapkan kaidah tajwid saat membaca Al-Qur’an.
Co-Authors Farhan Kaltuna Indika Juang Putra Uswatun Hasanah Yudelnilastia Yudelnilastia