Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TadrisReach
Indika Juang Putra
Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
Humanities Education Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pendampingan Perbaikan Makhraj Huruf Hijaiyah Anak-Anak TPA Al-Ikhsan di Korong Siguhuang Sinta Sakinah; Indika Juang Putra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.3718

Abstract

Children need accurate Hijaiyah letter pronunciation, following the correct makharij al-huruf, before they can read the Qur’an properly. Initial observation in Korong Siguhuang, Nagari III Koto Aur Malintang Utara, West Sumatra, showed that many children still struggled to distinguish and pronounce Hijaiyah letters with similar sounds. This community service program mentored 20 children to recognize, distinguish, and pronounce Hijaiyah letters according to their correct articulation points. The mentoring ran in a participatory, gradual, and repeated way, following a Participatory Action Research (PAR) design with a cycle of problem identification, joint planning, action, observation, and reflection. Children and the community took an active role, not just a passive one. The team demonstrated pronunciation directly, guided group practice, corrected each child individually, and repeated drills based on each child’s difficulty. Data came from observation, short interviews, documentation, and a simple pre-test and post-test evaluation. Average scores rose across indicators of letter recognition, sound discrimination, articulation accuracy, pronunciation, and reading fluency. Children’s confidence in reading aloud also grew. These findings show that direct, repeated, and contextual mentoring can meaningfully improve children’s Hijaiyah letter pronunciation. The program offers a replicable, community-based model for continuing Qur’anic literacy mentoring in Korong Siguhuang and similar rural areas
Penerapan Fun Math Berbasis Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Perkalian Siswa Kelas III Qeysha Azzahra; Indika Juang Putra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.3766

Abstract

Perkalian merupakan salah satu konsep dasar matematika yang perlu dikuasai oleh siswa sekolah dasar. Namun, pembelajaran perkalian dapat menjadi kurang bermakna apabila siswa hanya dituntut untuk menghafal fakta perkalian tanpa memperoleh kesempatan yang cukup untuk memahami konsep melalui kegiatan yang menarik dan interaktif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman perkalian siswa kelas III melalui penerapan Fun Math berbasis media pembelajaran interaktif. Kegiatan dilaksanakan di SDN 13 IV Koto Aur Malintang dengan melibatkan 15 orang siswa kelas III. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu persiapan, penyampaian materi perkalian, pengenalan dan penggunaan media kincir perkalian, latihan terbimbing, pelaksanaan kuis Fun Math, serta evaluasi pemahaman siswa. Evaluasi dilakukan melalui pengamatan terhadap partisipasi siswa dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal perkalian setelah mengikuti kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan positif dalam pemahaman siswa yang ditandai dengan keterlibatan aktif selama pembelajaran, meningkatnya kepercayaan diri dalam menggunakan media kincir perkalian, serta kemampuan siswa dalam menyelesaikan latihan perkalian pada tahap evaluasi. Kontribusi kegiatan ini terletak pada pengintegrasian media kincir perkalian yang sederhana dan kreatif dengan kegiatan Fun Math sehingga menciptakan pengalaman belajar matematika yang lebih interaktif dan menyenangkan. Dengan demikian, penerapan Fun Math berbasis media pembelajaran interaktif dapat menjadi salah satu alternatif praktik pembelajaran untuk mendukung pemahaman perkalian siswa sekolah dasar.
Pendampingan Pembelajaran Ilmu Tajwid untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an di Korong Batu Calung Sri Wahyuni; Indika Juang Putra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.3977

Abstract

Masyarakat di Korong Batu Calung menunjukkan minat yang luar biasa dalam aktivitas keagamaan, termasuk anak-anak yang semangat belajar di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA). Berdasarkan pengamatan awal, peserta sudah memiliki keterampilan dasar membaca Al-Qur’an, namun belum sepenuhnya menerapakan kaidah tajwid dengan baik, khususnya dalam makharij al-huruf, nun sukun dan tanwin, mim sukun, serta mad. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan anak dalam menerapkan kaidah tajwid agar bacaan Al-Qur’an mereka menjadi lebih berkualitas dan sesuai dengan aturan. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah Participatory Action Research  (PAR) yang meliputi penyampaian materi, sesi tanya jawab, praktik membaca Al-Qur’an, serta pendampingan dengan metode talaqqi. Target partisipasi adalah 20 anak TPA yang secara aktif mengikuti proses pembelajaran di Korong Batu Calung, Nagari III Koto, Kecamatan Aur Malintang Selatan, Kabupaten Padang Pariaman. Evaluasi berlangsung melalui pengamatan yang langsung terhadap kemampuan peserta sebelum dan setelah sesi pendampingan. Hasilnya menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek tajwid yang diperhatikan. Kemampuan dalam menerapkan makharij al-huruf bertambah dari 9 peserta (45%) menjadi 17 peserta (85%), nun sukun dan tanwin dari 8 peserta (40%) menjadi 16 peserta (80%), mim sukun dari 8 peserta (40%) menjadi 15 peserta (75%), dan mad dari 7 peserta (35%) menjadi 18 peserta (90%). Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan yang menggunakan pendekatan PAR dan praktik talaqqi mampu meningkatkan kemampuan peserta dalam menerapkan kaidah tajwid saat membaca Al-Qur’an.
Pelaksanaan Program Didikan Subuh: Pembinaan Ibadah dan Akhlak Anak di Taman Pendidikan Al-Qur'an Batu Caluang Nur Aisyah Salsabila; Indika Juang Putra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.4038

Abstract

Program Didikan Subuh merupakan salah satu bentuk pendidikan nonformal keagamaan yang secara turun-temurun dilaksanakan di surau-surau dan taman pendidikan Al-Qur'an di Sumatera Barat sebagai media pembinaan ibadah dan akhlak anak sejak usia dini. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di Taman Pendidikan Al-Qur'an Korong Batu Caluang, Nagari III Koto Aur Malintang Selatan, Kecamatan IV Koto Aur Malintang, Kabupaten Padang Pariaman, dengan tujuan menghidupkan kembali dan menguatkan pelaksanaan Program Didikan Subuh yang mulai jarang dilaksanakan secara rutin akibat minimnya tenaga pengajar tetap dan kesibukan pengurus surau. Kegiatan melibatkan 15 anak usia sekolah dasar sebagai peserta, menggunakan pendekatan service learning yang memadukan pembelajaran mahasiswa dengan pelayanan langsung kepada masyarakat melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Materi kegiatan meliputi praktik wudu, salat Subuh berjamaah, tausiah singkat, hafalan doa harian dan surah pendek, serta kisah keteladanan Nabi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara singkat, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kehadiran anak pada setiap pertemuan, peningkatan kemampuan praktik wudu dan salat, serta bertambahnya hafalan doa harian pada sebagian besar peserta. Secara kualitatif, anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi dan pengurus surau menyatakan kesediaan melanjutkan program setelah masa KKN berakhir. Kegiatan ini membuktikan bahwa pembiasaan ibadah yang dilakukan secara konsisten disertai pendampingan yang menyenangkan mampu memperkuat pembinaan akhlak anak di lingkungan surau.  
Implementasi Perlombaan Matematika sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Operasi Dasar Matematika Siswa SD Negeri 08 Batu Caluang Nur Cahaya; Indika Juang Putra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.4913

Abstract

The low ability in basic mathematical operations (addition, subtraction, multiplication, and division) remains a fundamental problem faced by students of SD Negeri 08 IV Koto Aur Malintang, Batu Caluang, Nagari III Koto Aur Malintang Selatan, IV Koto Aur Malintang District, Padang Pariaman Regency, West Sumatra. This community service activity aims to improve students' basic mathematical operation skills through a mathematics competition using the Community Based Research (CBR) approach. The activity involved 13 third-, fourth-, and fifth-grade students selected based on observation and coordination with the school. The CBR stages applied include joint needs identification with the school community, program planning, implementation of the mathematics competition (preliminary round, quick-response round, and final round), and joint evaluation and reflection with the partner. Data were collected through pretest, posttest, observation, and documentation, then analyzed descriptively both quantitatively and qualitatively. The results show an increase in the average score of basic mathematical operation ability from 58.6 in the pretest to 82.4 in the posttest, accompanied by increased enthusiasm, confidence, and active participation of students. The mathematics competition proved to be an effective, enjoyable strategy suited to elementary students' characteristics for strengthening basic arithmetic operations while fostering healthy competitive spirit.  
Pendampingan Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Anak di Jorong Batu Caluang Nurul Aisyah Balkis; Indika Juang Putra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.5052

Abstract

Program pengabdian ini menjawab persoalan minimnya paparan pembelajaran bahasa Inggris komunikatif serta rendahnya kepercayaan diri berbicara pada anak-anak di Jorong Batu Caluang, Nagari III Koto Aur Malintang Selatan, Kecamatan IV Koto Aur Malintang, yang belum memiliki kursus maupun kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris di luar sekolah formal. Program bertujuan membangun kepercayaan diri anak berbicara bahasa Inggris, memperkenalkan kosakata dasar melalui aktivitas interaktif, dan mengevaluasi hasilnya melalui kompetisi berbicara. Pendekatan pembelajaran interaktif yang memadukan Communicative Language Teaching (CLT) dan Total Physical Response (TPR) diterapkan kepada lima belas anak berusia 7–12 tahun, dilaksanakan dua kali seminggu selama lima minggu (sepuluh pertemuan) melalui nyanyian, flashcard, permainan berbasis instruksi fisik, dialog sederhana, dan role play. Evaluasi dilakukan melalui observasi partisipatif dan kegiatan puncak English Self Introduction Competition, di mana setiap peserta memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris untuk menilai kelancaran, pelafalan, penggunaan kosakata, dan kepercayaan diri. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan proporsi anak yang berani tampil berbicara di depan teman dari sekitar 27% menjadi 87%, serta partisipasi aktif dari sekitar 55% menjadi 90%. Sebagian besar peserta mampu menyampaikan perkenalan diri sederhana pada akhir program. Temuan ini menunjukkan bahwa perpaduan CLT dan TPR berkontribusi mengembangkan kemampuan bahasa Inggris komunikatif anak usia dini pada setting nonformal berbasis komunitas, sekaligus menawarkan model yang dapat direplikasi pada komunitas pedesaan serupa.
Co-Authors Nur Aisyah Salsabila Nur Cahaya Nurul Aisyah Balkis Qeysha Azzahra Sinta Sakinah Sri Wahyuni