Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Innovative and Creativity EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin
Kobandaha, Firmansah
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Artificial Intelligences di Era Digital Sebuah Tinjauan Literatur Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah; Maliki, Putriani L.; Gamar, Nur
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 1 (2025): Februari - April
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i1.822

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi dan dampak penerapan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam manajemen pendidikan Islam di era digital, khususnya dalam meningkatkan efisiensi administrasi, personalisasi pembelajaran, serta pengambilan keputusan strategis. Tujuannya adalah mengidentifikasi peluang, tantangan, dan kerangka konseptual optimal untuk mengintegrasikan AI dengan prinsip-prinsip pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah studi pustaka sistematis dengan mengumpulkan dan menganalisis sumber-sumber relevan seperti jurnal ilmiah, buku, prosiding konferensi, dan laporan institusi pendidikan Islam yang terbit antara tahun 2015–2024. Analisis data dilakukan secara tematik untuk menyaring tren, pola, dan kontradiksi dalam literatur terkait. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa AI berpotensi merevolusi manajemen pendidikan Islam melalui otomatisasi tugas administratif (e.g., pengelolaan data siswa, keuangan), pendeteksian kebutuhan belajar peserta didik berbasis data, dan peningkatan akurasi evaluasi pendidikan. Studi ini menyimpulkan bahwa kesuksesan integrasi AI memerlukan: (1) kerangka etika syariah yang ketat untuk memastikan transparansi dan keadilan; (2) pelatihan berkelanjutan bagi pendidik; serta (3) model hibrid yang memadukan AI dengan pendekatan mentoring (tarbiyah) untuk mempertahankan identitas keislaman. Dengan strategi tersebut, AI dapat menjadi katalis transformatif bagi pendidikan Islam yang relevan di abad ke-21.
Integrasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Kurikulum Pendidikan: Studi Literatur Tentang Dampaknya Terhadap Sikap Toleransi Dan Perilaku Peserta Didik) Kusumarini, Euis; Nuryanto, Nuryanto; Nasril, Nasril; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan terhadap sikap toleransi dan perilaku peserta didik melalui studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis dengan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel terkait yang dipublikasikan dalam 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan secara signifikan meningkatkan sikap toleransi, empati, dan penghargaan terhadap keragaman budaya di kalangan peserta didik, serta mengurangi prasangka dan diskriminasi. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan multikultural dalam pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis.
Inovasi Pembelajaran Digital: Tinjauan Literatur Tentang Model Dan Strategi Yang Efektif GIta, Gita Riskiani; Annas, Annisa Nuraisyah; Kobandaha, Firmansah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas pentingnya model dan strategi pembelajaran digital dalam menjawab tuntutan pendidikan di era digital abad ke-21, di mana guru dituntut untuk meningkatkan peran mereka menjadi lebih aktif, inovatif, dan kolaboratif, terutama dalam hal adaptasi dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah kajian literatur terhadap berbagai pendekatan pembelajaran digital, seperti model ADDIE dan SAM, yang membantu pendidik merancang pengalaman yang efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek dan gamifikasi juga diuraikan sebagai pendekatan yang meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa dengan memanfaatkan teknologi dan metode pembelajaran interaktif, pendidikan dapat menjawab tantangan global dan menciptakan generasi yang siap beradaptasi dengan perubahan. Inovasi dalam pembelajaran digital bukan hanya meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga membentuk cara siswa dan pendidik berinteraksi dalam lingkungan belajar yang lebih dinamis.
Pembelajaran Inovatif: Studi Literatur tentang Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan peserta didik Inriani, Inriani; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.44

Abstract

Pembelajaran inovatif merupakan kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital yang terus berubah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran inovatif dengan mengkaji sepuluh artikel ilmiah nasional dari lima tahun terakhir. Analisis dilakukan secara sistematis terhadap jurnal-jurnal terakreditasi, dengan fokus pada strategi pembelajaran, penggunaan teknologi, kompetensi guru, lingkungan belajar, dan fleksibilitas kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang melibatkan siswa secara aktif, ditunjang oleh teknologi yang sesuai dan guru yang kompeten, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar. Selain itu, kurikulum yang fleksibel dan lingkungan belajar yang adaptif juga mendukung keberhasilan inovasi pembelajaran. Dengan demikian, kerja sama antara berbagai faktor tersebut sangat penting untuk menciptakan proses pembelajaran yang bersifat transformatif dan berkelanjutan.
Studi Literasi: Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Mokodompit, Reli Danuarta; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.45

Abstract

Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa, dan kualitas pembelajaran di sekolah menjadi faktor krusial dalam menghasilkan generasi yang berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah pengawasan akademik. Pengawasan akademik yang efektif tidak hanya fokus pada evaluasi kinerja guru, pendidikan merupakan landasan utama pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi literatur. Studi literatur dilakukan dengan mengumpulkan, meninjau, dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan seperti jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen lain yang berkaitan dengan topik penelitian tentang inovasi pembelajaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dari artikel jurnal ilmiah yang relevan, buku teks, tesis, tesis atau disertasi. Inovasi pembelajaran merupakan upaya untuk memperbarui metode, strategi, media, dan sistem pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Tujuan utama dari inovasi ini adalah untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan zaman dan mahasiswa. Inovasi pembelajaran merupakan kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era modern. Dengan menghadirkan pendekatan, metode, dan teknologi yang lebih relevan dan adaptif terhadap kebutuhan siswa, inovasi pembelajaran mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan bermakna. Penerapan berbagai bentuk inovasi seperti penggunaan teknologi digital, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran yang berbeda, dan model flipped classroom membantu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi.
Analisis Literatur: Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Dan Dampaknya Arman, Windasari; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.43

Abstract

Perkembangan teknologi telah mendorong transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya melalui inovasi pembelajaran berbasis digital. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis literatur yang membahas dampak inovasi teknologi terhadap proses belajar mengajar, khususnya dalam hal efektivitas, motivasi belajar, dan hasil capaian akademik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur sistematis terhadap sepuluh jurnal ilmiah nasional terbitan lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan teknologi dalam pembelajaran, seperti e-learning, blended learning, dan mobile learning, secara konsisten meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat literasi digital, serta mendorong peningkatan hasil belajar yang terukur. Selain itu, literasi digital terbukti menjadi faktor penentu dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi di lingkungan pendidikan. Simpulan artikel ini menegaskan bahwa integrasi teknologi yang terencana dan inklusif sangat penting untuk mewujudkan pembelajaran berkualitas di era digital.
Inovasi dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar: Tinjauan Terhadap Literatur Saputra, Setiya Yunus; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah; Fantiro, Frendy Aru
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai inovasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani di tingkat Sekolah Dasar melalui tinjauan literatur. Fokusnya adalah untuk memahami dampak inovasi-inovasi tersebut terhadap peningkatan efektivitas pembelajaran, motivasi belajar siswa, dan pengembangan keterampilan motorik anak-anak pada mata pelajaran jasmani. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis dalam meninjau literatur terkait inovasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani di tingkat Sekolah Dasar Dari tinjauan literatur yang dilakukan, didapati bahwa terdapat beragam inovasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Dasar. Inovasi-inovasi tersebut mencakup penggunaan teknologi dalam pembelajaran, pendekatan yang berorientasi pada permainan dan tantangan, integrasi kurikulum jasmani dengan mata pelajaran lain, serta pemanfaatan strategi pembelajaran aktif dan kolaboratif. Ditemukan bahwa penerapan inovasi-inovasi tersebut dapat meningkatkan minat belajar siswa, efektivitas pembelajaran, dan pengembangan keterampilan jasmani pada tingkat Sekolah Dasar. Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan yang berguna bagi pengembangan sistem pendidikan jasmani yang lebih efektif dan inovatif di tingkat dasar.
Tantangan dan Peluang Integrasi Pendidikan Jasmani dalam Kurikulum Pendidikan Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur Muzakki, Abdurrohman; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah; Arifin, Bustanol
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15917

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi tantangan dan peluang integrasi pendidikan jasmani dalam kurikulum pendidikan dasar. Penelitian ini mengidentifikasi hambatan serta manfaat integrasi pendidikan jasmani dalam konteks kurikulum sekolah dasar. Metode penelitian ini melibatkan analisis literatur yang cermat pada sumber-sumber yang relevan dengan topik integrasi pendidikan jasmani dalam kurikulum pendidikan dasar. Data dianalisis secara kualitatif untuk mengidentifikasi pola, tren, dan temuan utama terkait tantangan dan peluang integrasi ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan jasmani dalam kurikulum pendidikan dasar menghadapi sejumlah tantangan, termasuk keterbatasan waktu pembelajaran, prioritas terhadap mata pelajaran akademik, serta kualifikasi guru yang mungkin tidak memadai. Namun, terdapat peluang besar seperti meningkatkan kesehatan siswa, pengembangan keterampilan sosial, dan peningkatan kinerja akademik melalui integrasi yang tepat. Diperlukan strategi yang terencana dengan baik dan komitmen yang kuat dari semua pihak terkait untuk mengatasi tantangan dan memanfaatkan potensi integrasi pendidikan jasmani secara optimal dalam konteks pendidikan dasar.
REORIENTASI PEMBELAJARAN FIKIH DI MADRASAH Rakhmawati, Rakhmawati; Rusli, Muh.; Kobandaha, Firmansah
Irfani Vol. 20 No. 1 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i1.4861

Abstract

abstract The learning of fiqh in madrasah generally emphasizes religious comprehension without linking it to contemporary socio-religious problems. There is also the problem of the traditional curriculum that tends to be defended by traditionalists and conservative scholars. This article aims to reorient fiqh learning by answering various problems that surround it. In answering these problems, the method used is qualitative with a content analysis approach. The results show that maximum effort is needed to review the curriculum, the need for integration of critical thinking and problem-solving skills in the fiqh curriculum; Application of various methods that suit the needs of students; Fulfillment of the number of educators who are equipped with various training in order to support their professionalism; Commitment to contemporary fiqh issues and ethical dilemmas; And Collaboration with educational institutions and Islamic jurists.    
Co-Authors Abdurrohman Muzakki Annas, Annisa Nuraisyah Arman, Windasari Bustanol Arifin Frendy Aru Fantiro GIta, Gita Riskiani Inriani Inriani, Inriani Kusumarini, Euis Maliki, Putriani L. Mokodompit, Reli Danuarta Muh. Rusli Nasril, Nasril Nur Gamar, Nur Nuryanto Nuryanto Rakhmawati Rakhmawati Setiya Yunus Saputra