Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Innovative and Creativity EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin
Annas, Annisa Nuraisyah
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pemberian Reward dan Punishment Pada Mapel PAI Dalam Meningkatkan Hasil belajar Peserta didik Di Kelas I SD Laboratorium UNG Firman, Firmansah Kobandaha; Annas, Annisa Nuraisyah
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v4i2.677

Abstract

Penelitian ini mengkaji Pemberian Reward dan punishment dalam meningkatkan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pemberian penelitian tindakan kelas. Pada penelitian tindakan ini menggunakan 3 (tiga) siklus yang masing-masing siklus terdiri 2 kali pertemuan. Penelitiian ini menunjukan bahwa peserta didik merasa bersemangat dalam proses belajar dan tujaun pembelajaranpun tercapai dengan efektif dan efisein.. Reward Dan Punushment mempunyai peran penting terhadap peningktan hasil belajarpeserta didik. Peserta didik yang yang mendapat Reward dan Punishment dengan serta merta motivasi belajarnya meningkat. Peserta didik terdorong untuk mengerjakan tugas karena adanya dorongan untuk melakukanya. Pemberian Reward ada berupa sanjungan, hadiah dari guru dan nilai. Berdasarkan temuan di lapangan saat penelitian tindakan kelas peneliti berkesimpulan bahwa pemberian reward dan punishment dapat meningkatkan belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran PAI.
Pelatihan Teknis “Prompt Engineering” dalam Pemanfaatan AI Chat GPT untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Mahasiswa Baru Annas, Annisa Nuraisyah; Lestari, Dwi Pratiwi; Lestari, Rini; Hanim, Siti Aisyah; Malay, Irvan
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 5, No 3 (2025): Abdira, Juli
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v5i3.752

Abstract

This study aims to improve the scientific article writing competence of freshmen through AI-based prompt engineering technical training ChatGPT. The training is designed to address academic literacy challenges, especially in compiling article outlines, developing logical arguments, and effectively constructing technical language by utilizing artificial intelligence. The implementation method adopts the Student Creativity Program (PKM) scheme which involves three main stages: (1) an interactive workshop for introducing the principles of prompt engineering, (2) a simulation of using ChatGPT in drafting articles, and (3) collaborative mentoring to improve scientific structure and content. Participants consisted of 30 first-year multidisciplinary students who were evaluated through pretests and posttests to measure improvements in ability. The results showed that this training succeeded in improving participants' abilities in three key aspects: consistency of narrative flow (87%), accuracy of use of technical terminology (92%), and efficiency of article preparation time (on average 35% faster). Qualitative analysis revealed that the integration of ChatGPT with prompt engineering techniques enabled students to produce structured article outlines and data-based arguments. The practical implication of this research is the formation of an innovative training model that can be adapted to strengthen the digital literacy of new students, while emphasizing the role of AI as a tool to support academic productivity in the generative era.
Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Artificial Intelligences di Era Digital Sebuah Tinjauan Literatur Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah; Maliki, Putriani L.; Gamar, Nur
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 1 (2025): Februari - April
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i1.822

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi dan dampak penerapan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam manajemen pendidikan Islam di era digital, khususnya dalam meningkatkan efisiensi administrasi, personalisasi pembelajaran, serta pengambilan keputusan strategis. Tujuannya adalah mengidentifikasi peluang, tantangan, dan kerangka konseptual optimal untuk mengintegrasikan AI dengan prinsip-prinsip pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah studi pustaka sistematis dengan mengumpulkan dan menganalisis sumber-sumber relevan seperti jurnal ilmiah, buku, prosiding konferensi, dan laporan institusi pendidikan Islam yang terbit antara tahun 2015–2024. Analisis data dilakukan secara tematik untuk menyaring tren, pola, dan kontradiksi dalam literatur terkait. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa AI berpotensi merevolusi manajemen pendidikan Islam melalui otomatisasi tugas administratif (e.g., pengelolaan data siswa, keuangan), pendeteksian kebutuhan belajar peserta didik berbasis data, dan peningkatan akurasi evaluasi pendidikan. Studi ini menyimpulkan bahwa kesuksesan integrasi AI memerlukan: (1) kerangka etika syariah yang ketat untuk memastikan transparansi dan keadilan; (2) pelatihan berkelanjutan bagi pendidik; serta (3) model hibrid yang memadukan AI dengan pendekatan mentoring (tarbiyah) untuk mempertahankan identitas keislaman. Dengan strategi tersebut, AI dapat menjadi katalis transformatif bagi pendidikan Islam yang relevan di abad ke-21.
Integrasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Kurikulum Pendidikan: Studi Literatur Tentang Dampaknya Terhadap Sikap Toleransi Dan Perilaku Peserta Didik) Kusumarini, Euis; Nuryanto, Nuryanto; Nasril, Nasril; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan terhadap sikap toleransi dan perilaku peserta didik melalui studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis dengan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel terkait yang dipublikasikan dalam 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan secara signifikan meningkatkan sikap toleransi, empati, dan penghargaan terhadap keragaman budaya di kalangan peserta didik, serta mengurangi prasangka dan diskriminasi. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan multikultural dalam pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis.
Inovasi Pembelajaran Digital: Tinjauan Literatur Tentang Model Dan Strategi Yang Efektif GIta, Gita Riskiani; Annas, Annisa Nuraisyah; Kobandaha, Firmansah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas pentingnya model dan strategi pembelajaran digital dalam menjawab tuntutan pendidikan di era digital abad ke-21, di mana guru dituntut untuk meningkatkan peran mereka menjadi lebih aktif, inovatif, dan kolaboratif, terutama dalam hal adaptasi dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah kajian literatur terhadap berbagai pendekatan pembelajaran digital, seperti model ADDIE dan SAM, yang membantu pendidik merancang pengalaman yang efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek dan gamifikasi juga diuraikan sebagai pendekatan yang meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa dengan memanfaatkan teknologi dan metode pembelajaran interaktif, pendidikan dapat menjawab tantangan global dan menciptakan generasi yang siap beradaptasi dengan perubahan. Inovasi dalam pembelajaran digital bukan hanya meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga membentuk cara siswa dan pendidik berinteraksi dalam lingkungan belajar yang lebih dinamis.
Pembelajaran Inovatif: Studi Literatur tentang Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan peserta didik Inriani, Inriani; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.44

Abstract

Pembelajaran inovatif merupakan kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital yang terus berubah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran inovatif dengan mengkaji sepuluh artikel ilmiah nasional dari lima tahun terakhir. Analisis dilakukan secara sistematis terhadap jurnal-jurnal terakreditasi, dengan fokus pada strategi pembelajaran, penggunaan teknologi, kompetensi guru, lingkungan belajar, dan fleksibilitas kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang melibatkan siswa secara aktif, ditunjang oleh teknologi yang sesuai dan guru yang kompeten, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar. Selain itu, kurikulum yang fleksibel dan lingkungan belajar yang adaptif juga mendukung keberhasilan inovasi pembelajaran. Dengan demikian, kerja sama antara berbagai faktor tersebut sangat penting untuk menciptakan proses pembelajaran yang bersifat transformatif dan berkelanjutan.
Studi Literasi: Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Mokodompit, Reli Danuarta; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.45

Abstract

Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa, dan kualitas pembelajaran di sekolah menjadi faktor krusial dalam menghasilkan generasi yang berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah pengawasan akademik. Pengawasan akademik yang efektif tidak hanya fokus pada evaluasi kinerja guru, pendidikan merupakan landasan utama pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi literatur. Studi literatur dilakukan dengan mengumpulkan, meninjau, dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan seperti jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen lain yang berkaitan dengan topik penelitian tentang inovasi pembelajaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dari artikel jurnal ilmiah yang relevan, buku teks, tesis, tesis atau disertasi. Inovasi pembelajaran merupakan upaya untuk memperbarui metode, strategi, media, dan sistem pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Tujuan utama dari inovasi ini adalah untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan zaman dan mahasiswa. Inovasi pembelajaran merupakan kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era modern. Dengan menghadirkan pendekatan, metode, dan teknologi yang lebih relevan dan adaptif terhadap kebutuhan siswa, inovasi pembelajaran mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan bermakna. Penerapan berbagai bentuk inovasi seperti penggunaan teknologi digital, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran yang berbeda, dan model flipped classroom membantu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi.
Inovasi Pembelajaran Di era Kontemporer: Tinjauan Literatur Tentang Tren Dan Tantangan Navisa, Navisa Aulia Paputungan; Annas, Annisa Nuraisyah; Kobandaha , Firmansah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.42

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji tren dan tantangan inovasi pembelajaran di era kontemporer melalui pendekatan studi literatur dari berbagai jurnal lima tahun terakhir di Indonesia. Transformasi strategi pembelajaran berbasis teknologi digital menjadi fokus utama dalam menciptakan sistem pendidikan yang fleksibel, interaktif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Pembelajaran digital terbukti meningkatkan efektivitas proses belajar melalui visualisasi, kolaborasi daring, serta asesmen berbasis data. Namun, inovasi ini juga menghadapi berbagai tantangan struktural, seperti kesenjangan infrastruktur, rendahnya literasi digital, dan belum optimalnya dukungan kelembagaan. Peran guru sangat sentral dalam menjembatani integrasi teknologi dan pembelajaran yang bermakna, baik sebagai fasilitator maupun desainer pembelajaran adaptif. Artikel ini menekankan bahwa keberhasilan inovasi sangat bergantung pada sinergi antara kesiapan infrastruktur, kapasitas guru, dan dukungan kebijakan. Dengan pendekatan sistematis dan kontekstual, inovasi pembelajaran dapat diarahkan untuk membentuk ekosistem pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan bagi seluruh peserta didik.
Analisis Literatur: Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Dan Dampaknya Arman, Windasari; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE (AGUSTUS) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.43

Abstract

Perkembangan teknologi telah mendorong transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya melalui inovasi pembelajaran berbasis digital. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis literatur yang membahas dampak inovasi teknologi terhadap proses belajar mengajar, khususnya dalam hal efektivitas, motivasi belajar, dan hasil capaian akademik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur sistematis terhadap sepuluh jurnal ilmiah nasional terbitan lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan teknologi dalam pembelajaran, seperti e-learning, blended learning, dan mobile learning, secara konsisten meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat literasi digital, serta mendorong peningkatan hasil belajar yang terukur. Selain itu, literasi digital terbukti menjadi faktor penentu dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi di lingkungan pendidikan. Simpulan artikel ini menegaskan bahwa integrasi teknologi yang terencana dan inklusif sangat penting untuk mewujudkan pembelajaran berkualitas di era digital.
Pelatihan Teknis Penggunaan Aplikasi Artificial Intelligences (AI) Chat Gpt Dan Bard AI Sebagai Alat Bantu Bagi Mahasiswa Dalam Mengerjakan Tugas Perkuliahan Annas, Annisa Nuraisyah; Wijayanto, Gatot; Cahyono, Didik; Safar, Muh.; Ilham, Ilham
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 1 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i1.617

Abstract

Penelitian pengabdian ini mempunyai tujuan untuk mengajarkan mahasiswa tentang penggunaan aplikasi Artificial Intelligences (AI) yaitu Chat GPT dan BARD AI sebagai alat bantu dalam mengerjakan tugas perkuliahan. Pertumbuhan pesat teknologi AI memberikan peluang baru untuk menyederhanakan dan meningkatkan efisiensi dalam proses pembelajaran dan penyelesaian tugas perkuliahan. Pelatihan ini memiliki beberapa tujuan, pertama adalah memberikan pemahaman tentang konsep umum AI serta aplikasinya dalam konteks pendidikan tinggi. Kedua, melatih mahasiswa dalam penggunaan khusus dari dua aplikasi AI yaitu Chat GPT dan BARD AI. Ketiga, memberikan panduan dan tips tentang pengoptimalkan penggunaan aplikasi AI untuk membantu penyelesaian tugas perkuliahan dengan efisien dan efektif. Dalam pelatihan ini, mahasiswa akan diajarkan bagaimana menggunakan aplikasi Chat GPT dan BARD AI untuk memperoleh jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan pada tugas perkuliahan. Aplikasi Chat GPT menggunakan metode Natural Language Processing (NLP) untuk menjawab pertanyaan berdasarkan input teks, sedangkan BARD AI digunakan untuk mendapatkan referensi dan sumber-sumber penelitian yang sesuai dengan topik tugas perkuliahan. Selain itu, artikel ini juga mencakup beberapa manfaat penggunaan aplikasi AI dalam pembelajaran mahasiswa. Penggunaan aplikasi AI seperti Chat GPT dan BARD AI dapat membantu mahasiswa dalam meningkatkan produktivitas dan efisiensi waktu mereka dalam penyelesaian tugas perkuliahan. Pelatihan teknis penggunaan aplikasi Artificial Intelligences (AI) Chat GPT dan BARD AI memberikan mahasiswa alat bantu yang berguna dalam menyelesaikan tugas perkuliahan. Melalui pemahaman konsep, penggunaan aplikasi, dan panduan pengoptimalan, artikel ini berharap mampu memberikan wawasan dan manfaat bagi mahasiswa yang ingin memanfaatkan teknologi AI sebagai alat bantu secara efisien dalam proses pembelajaran mereka.
Co-Authors Abdurrohman Muzakki Arman, Windasari Bustanol Arifin cahyono, didik Firman, Firmansah Kobandaha Frendy Aru Fantiro Gatot Wijayanto GIta, Gita Riskiani Ilham Ilham Inriani Inriani, Inriani Kobandaha , Firmansah Kobandaha, Firmansah Kusumarini, Euis Lestari, Dwi Pratiwi Malay, Irvan Maliki, Putriani L. Mokodompit, Reli Danuarta Muh. Safar, Muh. Nasril, Nasril Navisa, Navisa Aulia Paputungan Nur Gamar, Nur Nuryanto Nuryanto Rini Lestari Setiya Yunus Saputra Siti Aisyah Hanim, Siti Aisyah