<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model Project Based Learning (PJBL) dalam sejarah pembelajaran di kelas XI SMA Negeri 2 Samarinda. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Proses penelitian meliputi pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan peserta didik, serta analisis dokumen terkait. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif dengan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memahami efektivitas serta tantangan dalam penerapan PJBL. Penelitian ini menyoroti tahapan pelaksanaan PJBL, termasuk perencanaan proyek, pelaksanaan, pemantauan, hingga evaluasi hasil, serta mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi dan dampaknya terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PJBL membawa dampak positif terhadap proses dan hasil pembelajaran. Peserta didik menjadi lebih aktif, kreatif, dan termotivasi dalam memahami materi sejarah, serta mampu menghubungkan materi dengan konteks kehidupan nyata. Hambatan yang muncul, seperti keterbatasan waktu dan kurangnya sumber daya pendukung, dapat diatasi melalui perencanaan yang lebih matang dan dukungan penuh dari pihak sekolah. Secara keseluruhan, PJBL tidak hanya meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi yang esensial di era modern.]]>
