<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan storybook berbasis kearifan lokal Belu sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk membentuk karakter tanggap budaya peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Tasifeto Timur. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Hannafi dan Peck yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan (Design), pengembangan dan implementasi (Development and Implementation), serta evaluasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Tasifeto Timur. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk mengetahui tingkat kevaliditas, kepraktisan, dan keefektifan storybook. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) storybook memperoleh peresentase kevalidan sebesar 85,60% dengan kategori sangat layak, berdasarkan penilaian validasi ahli materi, ahli media, dan ahli budaya; (2) tingkat kepraktisan storybook memperoleh presentase sebesar 89,53% dengan kategori sangat praktis, berdasarkan respon guru sebesar 87,50% dan respon peserta didik pada uji kelompok besar sebesar 91,55% dengan kategori sangat praktis; (3) keefektifan storybook memperoleh presetase sebesar 88,41% dengan kategori sangat tanggap budaya peserta didik, berdasarkan angket karakter tanggap budaya sebesar 90,57% dan hasil observasi tanggap budaya sebesar 86,25% dengan kategori sangat tanggap. Storybook mengintegrasikan kearifan lokal Belu khususnya Tari Likurai dan Tari Tebe dalam cerita, ilustrasi, aktivitas dan refleksi melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Hasil tersebut menunjukkan bahwa storybook yang dikembangkan mampu menjadikan pembelajaran Pendidikan Pancasila lebih kontekstual, menarik, dan bermakna bagi peserta didik. Storybook ini dapat direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran untuk memperkuat identitas budaya dan karakter tanggap budaya generasi muda]]>
