<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran tahfidz, upaya guru dalam meningkatkan kemampuan menghafal dan menjaga hafalan siswa, serta hambatan yang dihadapi guru di SDIT Al Hikmah, Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan terdiri atas kepala sekolah, guru tahfidz, wali kelas, dan siswa. Data dianalisis melalui pencatatan lapangan, pengelompokan dan klasifikasi data, pencarian pola dan makna, serta penarikan temuan umum, dan keabsahannya diuji dengan kriteria kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator dalam dua arah, yaitu terhadap siswa (sebagai pembimbing, motivator, dan evaluator) serta terhadap sesama guru (melalui diskusi, berbagi metode, dan pendampingan guru baru). Upaya guru meliputi penerapan metode talaqqi, pengiriman materi hafalan sebelum pertemuan, pemberian waktu muraja'ah bersama, penggunaan buku setoran (mutaba'ah), serta pemberian motivasi dan waktu lebih bagi siswa yang lambat. Hambatan utama adalah kurangnya pendampingan orang tua dalam menghafal dan muraja'ah di rumah, keterbatasan waktu di sekolah, serta perbedaan kemampuan antarsiswa yang memunculkan rasa tertinggal pada siswa yang lebih lambat. Penelitian menyimpulkan bahwa peran fasilitatif guru yang dilakukan secara personal dan konsisten, dengan dukungan komunikasi sekolah dan keluarga, berkontribusi pada terjaganya kualitas hafalan siswa.]]>
