<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menjawab tantangan pendampingan santri tahfidz di Mushallah Al-Hidayah Pulai yang selama ini lebih menitikberatkan pada hafalan Al-Qur’an tanpa diimbangi dengan pemahaman dan proses tadabbur. Pendampingan dilakukan dengan menerapkan prinsip qaulan layyinan sebagai pendekatan komunikasi yang lembut dan persuasif dalam proses pembinaan. Metode yang digunakan adalah Community Based Research (CBR), yang melibatkan santri dan pendamping sebagai mitra aktif dalam setiap tahapan kegiatan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan diskusi kelompok terfokus, yang selanjutnya dianalisis secara kolaboratif. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar santri, kualitas tadabbur Al-Qur’an, serta terbangunnya interaksi yang lebih harmonis antara pendamping dan santri. Selain itu, kegiatan ini berkontribusi pada pembentukan karakter positif santri, seperti kesabaran, empati, dan sikap saling menghargai, meskipun masih dihadapkan pada keterbatasan tenaga pengajar dan jumlah santri yang relatif banyak. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa penerapan prinsip qaulan layyinan efektif dalam meningkatkan kualitas pendampingan tahfidz berbasis tadabbur, sehingga direkomendasikan untuk dikembangkan dan diterapkan secara berkelanjutan di lembaga pendidikan Al-Qur’an lainnya dengan dukungan pelatihan pendamping dan penambahan sumber daya manusia.
This community service activity aims to address challenges in mentoring tahfidz students at Mushallah Al-Hidayah Pulai, which has predominantly focused on Qur’anic memorization without sufficient emphasis on understanding and reflection (tadabbur). The mentoring program was implemented by applying the principle of qaulan layyinan as a gentle and persuasive communication approach in the coaching process. The method used was Community Based Research (CBR), involving students and mentors as active partners in all stages of the program. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and focus group discussions, followed by collaborative data analysis. The results indicate an increase in students’ learning motivation, improvement in the quality of Qur’anic reflection, and the establishment of more harmonious interactions between mentors and students. In addition, the program contributed to the development of positive character traits among students, such as patience, empathy, and mutual respect, despite limitations in teaching staff and a relatively large number of students. This community service concludes that the application of the qaulan layyinan principle is effective in enhancing the quality of tahfidz mentoring based on Qur’anic reflection. Therefore, it is recommended that this approach be further developed and sustainably implemented in other Qur’anic educational institutions, supported by mentor training and the addition of human resources.]]>
