<![CDATA[Bullying merupakan bentuk perilaku agresif yang kerap terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan layanan bimbingan klasikal sebagai strategi untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai bahaya bullying di SDN 05 Pasia Laweh. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas V. Layanan bimbingan klasikal berfokus pada pengenalan konsep bullying, jenis-jenisnya, dampak yang ditimbulkan, serta langkah-langkah pencegahannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum layanan diberikan, sebagian siswa belum memahami perilaku yang termasuk bullying dan menganggapnya biasa saja. Setelah layanan diberikan, siswa mampu mengidentifikasi perilaku bullying, menunjukkan peningkatan pemahaman, serta mulai menampilkan sikap yang lebih positif. Guru juga melaporkan adanya penurunan tindakan mengejek dan pengucilan antar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa layanan bimbingan klasikal tidak hanya memberikan pemahaman kognitif, tetapi juga membentuk sikap empatik, berpikir kritis, dan kesadaran siswa untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman.
Bullying is a form of aggressive behavior that commonly occurs in school environments and negatively affects students’ psychological and social development. This study aims to describe the implementation of classical guidance services as a strategy to enhance students’ understanding of the dangers of bullying at SDN 05 Pasia Laweh. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through observations, interviews, and documentation involving fifth-grade students. The classical guidance services focused on introducing the concept of bullying, its types, impacts, and preventive measures. The findings indicate that prior to the guidance sessions, many students did not fully understand what constitutes bullying and perceived it as normal behavior. After the sessions, students were able to identify bullying behaviors, demonstrated improved understanding, and began showing more positive attitudes. Teachers also observed a decrease in teasing and social exclusion among students. These results highlight that classical guidance services not only provide cognitive understanding but also foster empathy, critical thinking, and student awareness to create a safe and supportive school environment. ]]>
