<![CDATA[Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa sekolah dasar terhadap bahaya konten media sosial, khususnya TikTok, yang semakin banyak diakses oleh anak-anak tanpa pengawasan yang memadai. Penggunaan TikTok sejak usia dini berpotensi menimbulkan berbagai dampak negatif, seperti peniruan perilaku yang tidak sesuai, menurunnya sopan santun, serta kecenderungan kecanduan digital. Kegiatan ini dilaksanakan di salah satu sekolah dasar di Jorong Pematang Panjang, Nagari Sitanang, dengan melibatkan 11 siswa kelas V dan VI. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan edukatif dan partisipatif melalui diskusi dan tanya jawab. Penyampaian materi dilakukan secara lisan tanpa media visual akibat keterbatasan sarana dan prasarana, namun kegiatan tetap berlangsung aktif dan komunikatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu memahami dan mengidentifikasi dampak negatif dari konten TikTok serta mulai menunjukkan sikap yang lebih selektif dan bijak dalam penggunaannya. Temuan ini menunjukkan bahwa edukasi literasi digital yang disampaikan secara kontekstual dan sesuai dengan karakteristik usia anak efektif dalam menumbuhkan kesadaran kritis terhadap media sosial. Dengan demikian, literasi digital sejak dini menjadi bagian penting dalam pembentukan karakter dan pengembangan perilaku bermedia sosial yang sehat di era digital.
This Community Service Program aims to increase elementary school students’ awareness of the dangers of social media content, particularly TikTok, which is increasingly accessed by children without adequate supervision. The use of TikTok from an early age has the potential to cause various negative impacts, such as the imitation of inappropriate behavior, a decline in politeness, and a tendency toward digital addiction. The activity was conducted at an elementary school in Jorong Pematang Panjang, Nagari Sitanang, involving 11 students from grades V and VI. The implementation method employed an educational and participatory approach through discussions and question-and-answer sessions. The material was delivered orally without visual media due to limitations in facilities and infrastructure; however, the activity remained active and communicative. The results indicate that students were able to understand and identify the negative impacts of TikTok content and began to demonstrate more selective and wise attitudes in its use. These findings suggest that digital literacy education delivered contextually and in accordance with children’s developmental characteristics is effective in fostering critical awareness of social media. Therefore, early digital literacy education is an essential component in character formation and the development of healthy social media behavior in the digital era.]]>
