Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) El Midad : Jurnal Jurusan PGMI Nalar: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan MIPA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah)
Kurniawan, Aziz
Unknown Affiliation
Humanities Astronomy Education Electrical & Electronics Engineering Energy Physics

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Keefektifan Model Eliciting Activities Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran IPA Kurniawan, Aziz
Jurnal Kependidikan Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Kelompok Kajian Pendidikan Ikatan Alumni IAIN Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v7i2.3558

Abstract

Pembelajaran IPA pada kurikulum 2013 yang diterapkan pada SMP Empu Tantular perlu untuk diamati karena di SMP Empu Tantular pembelajaran IPA masih berorientasi pada guru dan belum sesuai dengan perubahan pada kurikulum 2013. Hal ini mengakibatkan peserta didik cenderung hanya menerima yang dijelaskan guru tanpa mengetahui makna pembelajaran tersebut. Aktivitas peserta didikpun dalam kelas cenderung menghafal dan mendengarkan apa yang diterangkan guru. Hal tersebut berpengaruh pada rendahnya kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep peserta didik. Cara untuk menyelesaikan permasalahan tersebut perlu adanya strategi dalam pembelajaran yang inovatif yaitu pendekatan yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan model eliciting activities (MEAs). Selain pendekatan tersebut berpusat pada peserta didik, MEAs mampu untuk memfasilitasi dalam membangun pengetahuannya sendiri sehingga peserta didik mampu mendalami konsep-konsep yang akan dipelajari oleh peserta didik. Tujuan penelitin ini yaitu mengetahui keefektifan MEAs pada materi IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemahaman konsep dan aktivitas peserta didik dalam belajar. Penelitian ini menggunakan True Eksperimen Design dengan populasi kelas VII. Sampel penenitian ini yaitu kelas VII D sebagai kelas eksperimen (Pendekatan MEAs) dan VII C sebagai kelas kontrol (Pendekatan Saintifik). Data diambil menggunakan lembar tes berpikir kritis, pemahaman konsep, lembar observasi dan skala aktivitas belajar peserta didik. Hasil penelitian ini yaitu MEAs efektif dibandingkan pendektan saintifik baik ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep peserta didik karena nilai thitung = 4,03 untuk berpikir kritis, sedangkan pemahaman konsep thitung = 3,42 lebih besar t(1-α); α=5% yaitu 1,99. Pada nilai rata-rata aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen sebesar 67 dan kelas kontrol sebesar 51,5 dengan kriteria aktif untuk kelas eksperimen dan kurang aktif pada kelas kontrol. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu MEAs mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep. Selain itu, aktivitas belajar peserta didikpun meningkat
Effectiveness of STEM-Based Lectora Inspire Media to Improve Students’ HOTS in Physics Learning Kurniawan, Aziz; Tantri, Irma Dwi; Fian, Khafifatul
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2023): JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika), Volume 9 Issue 1, J
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/1.09106

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of STEM-based lectora inspire media to improve the student’s higher order thinking skills (HOTS). This research design was Research and Development (RnD). This research referred to the ADDIE model that included Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data were gathered through questionnaires and tests. The questionnaire technique was used to test the feasibility of the material and media used. At the same time, the test instrument was used to determine the increase in students’ HOTS based on the final results after using the product. The results showed that the developed media was categorized as feasible to be used as a student learning media with an average score of 93.745% of material expert judgment and 87.485% of media expert judgment. The responses of science teachers and students as users were 91.66% and 87%. Both concluded that the learning media was efficient. Paired sample t-test resulted in a significance value of 0.000 < 0.005, and the N-Gains test yielded a value of 58%. Thus, it can be concluded that STEM-based Lectora Inspire Media can improve the student’s higher order thinking skills (HOTS).
REALITAS DAN SOLUSI: PEMBELAJARAN ABAD 21 (STUDI KAJIAN KEPUSTAKAAN) Kurniawan, Aziz
NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 3 No. 1 (2024): April, NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56444/nalar.v3i1.409

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan realitas, ekpetasi dan solusi pada pembelajaran abad 21. Deskripsi yang diuraikan pada penelitian ini meliputi keterampilan yang diharapkan pada abad 21 yaitu 4C yang terdiri dari (Critical Thinking, Communiaction, Collaboration, Creativity). Data yang ditemukan pada lapangan berdasarkan kajian penelitian yang dilakukan peneliti lain menyebutkan bahwa belum seutuhnya keterampian 4C dikembangkan sesuai dengan harapan pada pembelajaran abad 21. Untuk dapat menjawab permasalah yang terjadi peneliti menyimpulkan yaitu 1) berpikir kritis dapat ditumbuhkan melalui pemberian instrument yang melatih siswa dalam berpikir kritis, 2) keterampilan kreativitas dapat dilatih dengan memberikan ruang gerak kepada siswa agar dapat berpikir secara bebas tanpa tekanan serta penerapan strategi pembelajaran yang inovatif, 3) keterampilan kolaborasi dan komunikasi dapat dimunculkan dengan mengembangkan media, bahan ajar, LKS atau modul yang menekankan pada kegitan diskusi siswa dengan teman sekelas, atau dengan mengembangkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
COMPARISON BETWEEN GASING AND CONVENTIONAL METHODS ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN ELEMENTARY SCHOOL Kurniawan, Aziz; Ani Latifatunnisa
El Midad: Jurnal Jurusan PGMI Vol. 16 No. 1 (2024): Volume 16 Nomor 1 Juni Tahun 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v16i1.9491

Abstract

The method of this study was a quantitative approach applying a field study with a quasi-experimental method. This research aimed to describe the comparison of the student’s achievement between gasing and conventional methods in mathematics learning outcomes at class IV of MI Ma'arif NU Banteran. The population was class IV which totalled 78 students. The sample used in this research was class IV A with 27 students as the experimental class and class IV B with 26 students as the control class. The data collection technique used is a test technique, then data analysis includes validity test, normality test, homogeneity test, Wilcoxon test, and N-Gain test. Based on the results of data analysis, it can be seen from the Wilcoxon test, it was found that differences in learning outcomes for students in the experimental class (gasing) and control class (conventional) obtained positive Ranks with a value of N 50, meaning that the entire sample experienced an increase in learning outcomes from pretest to posttest. Mean Ranks is 25,50 the Asymp. Sig. (2-taled) of 0,000. The Asymp. The sig value is less than 0.05, so it can be concluded that the hypothesis is accepted.
Peningkatan HOTs dan Reduksi Miskonsepsi Pembelajaran Fisika dengan Mengkomparasi Inquiry Learning dan Problem Solving: Studi Meta-Analisis Kurniawan, Aziz
JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Vol. 5 No. 2 (2021): November Edition
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jipfri.v5i2.1108

Abstract

The role of teachers in the learning process has a very important role to play in producing the learning process. However, the reality in the field of teachers has not been able to provide the existing experience in the learning process so it can cause them to engage in HOTs and there are still misconceptions, especially physics subjects where students are just the theory. To learn about research by comparing Inquiry Learning with Problem Solving in order to increase HOTs and reduce physics misconceptions. This study reported 21 articles that included 10 Inquiry Studies and 11 Problem Solving. The result of this research is that Fhitung> Ftabel is 4,355> 3.55, and a probability value of 0.029 <0.05 which means a comparison of Learning about Problem Solving that can result in HOTs and misconceptions.
REALITAS DAN SOLUSI: PEMBELAJARAN ABAD 21 (STUDI KAJIAN KEPUSTAKAAN) Kurniawan, Aziz
NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 3 No. 1 (2024): April, NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56444/nalar.v3i1.409

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan realitas, ekpetasi dan solusi pada pembelajaran abad 21. Deskripsi yang diuraikan pada penelitian ini meliputi keterampilan yang diharapkan pada abad 21 yaitu 4C yang terdiri dari (Critical Thinking, Communiaction, Collaboration, Creativity). Data yang ditemukan pada lapangan berdasarkan kajian penelitian yang dilakukan peneliti lain menyebutkan bahwa belum seutuhnya keterampian 4C dikembangkan sesuai dengan harapan pada pembelajaran abad 21. Untuk dapat menjawab permasalah yang terjadi peneliti menyimpulkan yaitu 1) berpikir kritis dapat ditumbuhkan melalui pemberian instrument yang melatih siswa dalam berpikir kritis, 2) keterampilan kreativitas dapat dilatih dengan memberikan ruang gerak kepada siswa agar dapat berpikir secara bebas tanpa tekanan serta penerapan strategi pembelajaran yang inovatif, 3) keterampilan kolaborasi dan komunikasi dapat dimunculkan dengan mengembangkan media, bahan ajar, LKS atau modul yang menekankan pada kegitan diskusi siswa dengan teman sekelas, atau dengan mengembangkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
Development and Validation of Free Fall Motion Experiment Kit Based on Arduino UNO and Phyphox Application Kurniawan, Aziz; Marwoto, Putut; Nugroho, Sunyoto Eko
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v26i1.pp62-74

Abstract

Abstract: This study aims to develop and validate science teachers' perception of the free fall motion practicum device based on Arduino UNO and the Phyphox Application through the Science Subject Teachers' Deliberation (MGMP) forum. This research method applies the research and development (RnD) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The first step is the analysis of the needs of the problem of misconceptions of free fall motion and the selection of media to be developed; the second step is the design of the development of the device used, namely Arduino UNO and the Phyphox Application in the form of a digital sketch before continuing to the development process. The third step is the development of the Arduino UNO and Phyphox free fall motion kit prototype; the fourth step is the implementation of a data collection trial carried out by a group of volunteer students in the free fall motion practicum and continued with the introduction of the device through the MGMP Science forum. The final evaluation activity is the collection of data from the science teacher perception questionnaire on the developed tool and validating the tool. The results of the testing and development show that Adruino has a slightly lower accuracy level than the phyphox application. These results were obtained from practical activities by a group of students. This may be influenced by development factors and technical settings that can affect the accuracy level of the Adruino practical tool. Each tool has its advantages; Adruino is suitable for training students in coding programming and technology-based learning according to the needs of the 21st century. Meanwhile, Phyphox offers practicality and fast and efficient use. Through practicality testing, both tools provide good and relevant results to improve the quality of learning, especially in the misconception of free fall motion.     Keywords: free fall motion, arduino UNO, phyphox application.
Co-Authors Ani Latifatunnisa Fian, Khafifatul Putut Marwoto Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Tantri, Irma Dwi