Garuda - Garba Rujukan Digital

VALIDITAS SUPLEMEN BAHAN AJAR MATERI PHYS-FLUIDS DALAM MELATIHKAN KETERAMPILAN ANALITIS MAHASISWA Setiani, Rahyu; Syafi’ah, Rohmatus; Nugraha, Aldila Wanda; Utomo, Fajar Hendro; Dwikoranto, Dwikoranto
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.8398

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa fisika kerap dianggap sulit oleh mahasiswa karena memuat konsep konsep abstrak dan rumus matematika kompleks, termasuk materi fluida statis seperti prinsip Pascal, padahal pemahamannya sangat penting karena terkait fenomena nyata dan menuntut keterampilan berpikir analitis. Sumber belajar yang ada belum efektif melatihkan keterampilan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji validitas suplemen bahan ajar berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi fluida statis prinsip Pascal yang dirancang untuk melatihkan keterampilan analitis mahasiswa. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan model Borg & Gall yang dipadatkan menjadi lima tahap, dengan fokus pada uji validitas isi oleh tiga ahli. Instrumen validasi mencakup empat aspek: isi, konstruksi, bahasa, serta keterkaitan PjBL dan keterampilan analitis. Hasil validasi menunjukkan bahwa suplemen berada pada kategori sangat valid, dengan skor rata rata 4,67 (isi), 4,22 (konstruksi), 4,67 (bahasa), dan 4,67 (PjBL & keterampilan analitis). Temuan ini menegaskan bahwa suplemen layak digunakan sebagai sumber belajar kontekstual untuk memperkuat keterampilan berpikir analitis mahasiswa dalam pembelajaran fisika abad ke 21.

Pengembangan Assessment Quiz Berbasis Quizizz Materi Sinonim dan Antonim Bahasa Indonesia Kelas V SDN 3 Pulosari Ardianti, Yesika; Nugraha, Aldila Wanda
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol4.Iss3.1730

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan asesmen pembelajaran berupa kuis digital berbasis platform Quizizz yang diterapkan pada materi sinonim dan antonim dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia bagi peserta didik kelas V SDN 3 Pulosari. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya minat, motivasi, dan antusiasme peserta didik dalam mengikuti asesmen konvensional yang masih bersifat monoton dan kurang interaktif. Kurangnya inovasi dalam pelaksanaan asesmen berdampak pada rendahnya pencapaian hasil belajar karena peserta didik cenderung merasa bosan dan tidak fokus dalam mengerjakan soal. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V sebanyak 12 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menghasilkan produk yang dapat digunakan dalam proses asesmen pembelajaran berupa quiz berbasis Quizizz materi sinonim dan antonim pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan validasi yang telah dilakukan menghasilkan presentase validasi ahli materi 95% dan hasil validasi ahli media 90% dengan kategori “sangat valid”. Hasil angket respon peserta didik menghasilkan rata-rata 90,8% dan hasil angket respon guru menghasilkan presentase 100% dengan kategori “sangat praktis”. Dengan demikian penggunaan assessment quiz berbasis Quizizz materi sinonim dan antonim mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Pulosari yang dibuat oleh peneliti layak digunakan dalam proses asesmen pembelajaran.

Pengembangan Powerpoint Interaktif Berbantuan Genially Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Dewanti, Shilvia Tiara; Nugraha, Aldila Wanda
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i5.10527

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan PowerPoint interaktif berbantuan Genially pada mata pelajaran IPAS kelas IV materi energi. Media ini dirancang untuk memberikan variasi dalam pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif sekaligus meningkatkan pemahaman tentang materi bentuk energi. Media dikembangan model ADDIE, yang mencakup lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan angket. Perolehan validasi menunjukkan bahwa produk memiliki tingkat kevalidan yang sangat tinggi, dengan rata-rata skor validasi dari para ahli berada dengan kategori “sangat layak”. Sementara itu, hasil uji kepraktisan berdasarkan respon guru dan peserta didik juga menunjukkan bahwa media ini sangat praktis dan mudah digunakan dalam pembelajaran. Didasarkan pada hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran PowerPoint interaktif berbantuan Genially ini valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran IPAS kelas IV. Produk ini mampu memberikan variasi media berbantuan teknologi yang dapat membantu pemahaman peserta didik terhadap materi energi yang disampaikan di kelas

Pengembangan Powerpoint Interaktif Berbantuan Genially Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Dewanti, Shilvia Tiara; Nugraha, Aldila Wanda
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i5.10527

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan PowerPoint interaktif berbantuan Genially pada mata pelajaran IPAS kelas IV materi energi. Media ini dirancang untuk memberikan variasi dalam pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif sekaligus meningkatkan pemahaman tentang materi bentuk energi. Media dikembangan model ADDIE, yang mencakup lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan angket. Perolehan validasi menunjukkan bahwa produk memiliki tingkat kevalidan yang sangat tinggi, dengan rata-rata skor validasi dari para ahli berada dengan kategori “sangat layak”. Sementara itu, hasil uji kepraktisan berdasarkan respon guru dan peserta didik juga menunjukkan bahwa media ini sangat praktis dan mudah digunakan dalam pembelajaran. Didasarkan pada hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran PowerPoint interaktif berbantuan Genially ini valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran IPAS kelas IV. Produk ini mampu memberikan variasi media berbantuan teknologi yang dapat membantu pemahaman peserta didik terhadap materi energi yang disampaikan di kelas

Pengembangan Media Ular Tangga Berbasis QR Code Materi Sumber Daya Alam Estiana, Illa; Nugraha, Aldila Wanda
El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2025): El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/elmujtama.v5i5.9459

The research was based on the use of textbook materials and assigning tasks in accordance with the textbook, which made the class less active and boring. This QR Code Snake and Ladder-based learning media aims to teach activities and the use of media while playing in IPAS lessons about natural resources. This research used the ADDIE research model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research results show that the media validation is 95.45% and the material validation is 96.25%, which is categorized as highly valid. The practicality of the media, based on teacher questionnaires, is 97.05% and student responses are 97.07%, which is categorized as highly practical. The research results indicate that the QR code-based snake and ladder media is highly valid and practical for use in natural resource learning in fifth grade.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS MODEL INTRODUCTION, CONNECTION, APPLICATION, REFLECTION, EXTENTION PADA MATERI ALJABAR SISWA SMP KELAS VII SMPN 2 GONDANG Alinda Nurul Hikmah; Nugraha, Aldila Wanda
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model ICARE pada materi aljabar kelas VII SMP/MTs yang memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba dalam penelitian ini melibatkan 34 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gondang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi yang diisi oleh ahli media dan ahli materi, serta melalui angket respon yang diberikan kepada pendidik dan peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh temuan sebagai berikut: (1) Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan nilai 83,15%, sedangkan validasi oleh ahli materi sebesar 80%, keduanya termasuk dalam kategori “cukup valid”. Rata-rata tingkat validitas keseluruhan mencapai 81,65%, yang berada pada rentang 70%–85%, sesuai dengan kriteria “cukup valid”; (2) Hasil uji kepraktisan yang diperoleh dari angket respon guru dan siswa menunjukkan persentase 82,8% dan 88,8%, yang keduanya tergolong dalam kategori “sangat praktis”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis model ICARE yang dikembangkan dalam penelitian ini memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang memadai, sehingga layak untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran matematika di tingkat SMP/MTs.

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika berbantuan Chatbot (WhatsAuto) WhatsApp pada Materi Barisan dan Deret untuk Siswa Kelas X Afsyah, Moh. Zaini; Nugraha, Aldila Wanda
AKSIOMA : Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi Vol. 2 No. 10 (2025): AKSIOMA : Jurnal Sains, Ekonomi dan Edukasi
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/aksioma.v2i10.1898

To foster students' understanding of concepts in learning, one of them is by using appropriate and easy-to-use learning media, such as WhatsApp Chatbot (WhatsAuto) media. The use of WhatsApp Chatbot (WhatsAuto) media developed is expected to make it easier for students to understand the concept of row and series material and provide convenience in the learning process for teachers both online and offline, anywhere, anytime with an internet connection. This study aims to determine the validity and practicality of mathematics learning media assisted by Chatbot (WhatsAuto) WhatsApp on the material of rows and series for class X students at SMA Negeri 1 Kalidawir. This research uses the Borg and Gall development model with 4 stages, namely Research and information gathering; Planning; Develop preliminary from of profuct; Preliminary field testing. The results of the WhatsApp Chatbot (WhatsAuto) media research developed meet the criteria of highly valid, namely media experts showing a percentage of 94%, material experts 100%, practitioners 96%, and students showing a percentage of 88% with very practical criteria. It can be concluded that the Chatbot (WhatsAuto) WhatsApp media developed is very valid and very practical to use in the process of learning mathematics on the material of rows and series in class X.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search